课程背景
在当今迅速演进的商业环境中，公司面临着前所未有的机遇和挑战。随着业务的迅速扩张，许多出色的英才被推到了管控岗位。可是，这些管人者往往是从专精岗位直接晋升而来，他们虽说在技艺或者业务领域表现出色，但在管控方面却缺乏系统的研习和实践心得。这种现况导致了一系列具体而实际的问题，亟需借助专精的培训来破解。
这些问题不仅影响队伍效率，还可能导致英才离职和业务停滞。例如，一些管人者在事务中仍然保持着“劳动模范”的习惯，事必躬亲，结果导致队伍成员缺乏自主性和成长机会。这种行为不仅让管人者自己疲惫不堪，还使得队伍整体效率低下，无法充分发挥每个成员的潜力。又如，部分管人者为了“一团和气”，成为“老好人”，对队伍中的问题视而不见，导致队伍纪律松散，事务标的无法有效达成。还有些管人者则过于强势，成为“土皇帝”，忽视部属的感受和意见，使得队伍氛围怯场，员工积极性受挫，甚至引发英才离职。
站在参训者的角度，这些管人者在日常事务中往往感到迷茫和困惑。他们刚刚从专精岗位晋升到管控岗位，面对新的定位和职责，不知道该怎样调整自己的心态。他们深知自己需要从专注于个人事务转变为带领队伍达成标的，但具体该怎样做却毫无头绪。例如，在队伍管控中，他们不知道怎样平衡对队伍成员的关心和对事务标的的追求，常常在“严格管控”和“和蔼可亲”之间摇摆不定。在面对队伍成员的困难时，他们不知道是应该直接接手破解难题，还是带出成员自己找到破解办法。这种心态的迷茫和定位的不清晰，使得他们在带队伍时常常力不从心。
这些问题不仅影响了队伍的战斗力，也阻碍了公司的整体演进。故而，公司迫切需要为这些管人者提供系统的管控培训，支援他们迅速构筑起管控的全局认知，明晰管人者的定位定位，掌握情境领导力等等核心本领。借助本次课程的研习，管人者将能够更好地领会管控的本质，拉升自身的管控本领，从而带领队伍达成更高的绩效，促成公司持续健康演进。
课程收益
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明晰定位定位：参训者将清晰弄懂管人者的核心价值和责任，摆脱定位错位的困境，从“劳动模范”或者“老好人”转变为真正的队伍领 导 者。
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拉升队伍效能：
掌握情境领导力，学会根据员工的本领和意愿选项合适的领导风格，有效激发队伍成员潜力，拉升队伍整体绩效。
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精进管控心态：
借助系统研习，参训者能够迅速调整管控心态，从专注于个人事务转向带领队伍，从容化解管控挑战，增强管控笃定。
【课程特色】
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实战导向：结合实际实例和情境还原，让参训者在真实情境中研习管控本领，确保所学学识即学即用，迅速拉升实战本领。
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交流性强：
采用小组碰头、定位担当、个人反思等等多种教学方式，充分调动参训者参与度，增强研习成效和学识吸收率。
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系统轮廓：构筑完整的管控学识架构，从定位认知到情境领导力，支援参训者搭建管控轮廓，达成从专精英才到管人者的蜕变。
课程大纲
一、何为合格的管人者？
1、管人者的挑战
2、管控的定义
3、从专精到管控的区别
4、常见的管人者定位错位和改进方向
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劳动模范
• 民意代表
• 土皇帝
• 老好人
• 传话筒
两人分享：自己作为管人者更像是哪种类型
5、管人者定位认知
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管人者三大核心价值
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管人者的责任
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管控的素质要求
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管人者核心本领要求
二、管人者的最核心定位为何？
1、管人者定位的三个维度
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上级的期待和诉求
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下级的期待和诉求
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平级的期待和诉求
小组碰头：部属/平级/上级对你的诉求为何？期待你有什么定位？
三、何为情境领导力？
1、情境领导力的概念
2，情境领导力的三个步骤
四、怎样识别情境和选项相应的领导风格？
1、员工的准备度识别
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本领
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意愿
个人思索：识别队伍成员的准备度
2、情境领导力风格分类
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领导风格的两种行为
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四种领导力风格
小组碰头：最常用的领导风格为何，最不常用的领导风格为何
3、不同情境的领导风格
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|王雯雯老师
适合谁听
新晋管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。