基层管理者(执行层) 新入职员工/基层员工 可定制大纲

新员工职业素养提升

在数智化浪潮中,职场人日都处理资讯量较10年前增长6倍,但仅17%的员工能清晰区分“效率”和“忙碌”(《哈佛商业评论》2024)。当多线程事务成为常态,严苛的时间表和抓手招数往往加剧焦虑——斯坦福研究证实,持续切换差事使错误率上升50%,创造力下降40%。传统时间将控困于“对抗时间”的思路,忽视两个本质真相:时间分配即价值选项,精力质量决定产出质量…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
段雅婕
课程编号
PX-T10319
新员工职业素养提升
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课程背景

在数智化浪潮中,职场人日都处理资讯量较10年前增长6倍,但仅17%的员工能清晰区分“效率”和“忙碌”(《哈佛商业评论》2024)。当多线程事务成为常态,严苛的时间表和抓手招数往往加剧焦虑——斯坦福研究证实,持续切换差事使错误率上升50%,创造力下降40%。传统时间将控困于“对抗时间”的思路,忽视两个本质真相:时间分配即价值选项,精力质量决定产出质量。

本课颠覆“做更多、更快”的惯性推演,以“精准减少”为核心,融合行为科学和脑神经研究,破解三大矛盾:差事无限性和精力波动的冲突、紧急事务对方略标的的侵蚀、抓手便利性和专注力的博弈。借助四象限决策、生物钟匹配、情境化拒绝打法等等抓手,支援参训者构筑“选项-专注-能量”三位一体的管控系统,将时间转化为价值增长的杠杆。这不仅是个体效能的突围,实操中,更是组织在AI时代对抗熵增的要害竞争力重塑。

课程收益

• 掌握3个核心抓手,告别“忙乱盲”事务状态

• 构筑个人时间将控系统,事务效率拉升30%+

• 学会拒绝干扰,专注高价值差事

• 达成事务和生活的弹性平衡

【课程特色】

•

认知+抓手双驱动:

按照“冰山模型”规划教学从表层到底层同步,精进破解“知道却做不到”难题。

•

精准适配职场现实:

拒绝理论空谈,自身经历+实地抓取实例结构真实公司情境

课程大纲

开场:开场交流游戏—— 职业梦想图

画出10年以后你在过着什么样的生活

小组碰头:倘若要拿到一幅自己完全满意的人生,能够有哪些办法和招数?

模块一:职业意识和定位转变

1、职场定位定位

• 学生思路 vs 职业人思路

• 公司价值观和信念融入

1.

活动:我们眼里的公司信念

2、职业化素养核心要素

• 责任意识、主动性和结果导向

•

实例碰头:怎样处理“领导没说”的事务?

1、 四种职业意识

• 马斯洛诉求理论来看四种不同的职业意识

• 正确的职场意识:职业生涯其实是你的创业项目

模块二:职业素养——自我认知

1, 职业兴趣

• 常见的测评事务

• mvp模型帮你定位

1. 2、职业本领

• 本领修炼两大误区

• 本领三核引见

1. 3、成长打法

• 可迁移性:事务不会白干,本领都能带走

• 竞争性:怎样稳定踏实事务

• 结构性:怎样开始从基础做起

1. 本领拉升

• 从公司胜任力模型倒推你的本领拉升规划

• 操练:本领拉升三步曲

1. 5、本领误区

• 公司里绩效不等于本领

• 本领再强关系有问题你也不一定好过

• 公司支付的是你破解难题的溢价,而不是你劳动的时间

1. 6、职业价值观

• 何为职业价值观

• 职业价值观类型

• 交流游戏:价值观拍卖会

1.

模块三:职业素养——关系管控

2. 1、人际敏感度的三个层次

• 识别:观察不同人的反应

• 运用:知道他想要什么

• 管控:知道他需要什么

1. 2、DISC识人术——拉升人际敏感度

• D特质的显著特征和代表人物

1. 小组碰头:D特质相处要则

• I特质的显著特征和代表人物

1. 小组碰头:I特质相处要则

• S特质的显著特征和代表人物

1. 小组碰头:S特质相处要则

• C特质的显著特征和代表人物

1. 小组碰头:C特质相处要则

2. 3、高效交流的招数

• 结构化表述(结论先行、推演清晰)

• 向上交流:怎样呈报进展和寻求支持

• 跨部门协同:打破资讯壁垒的招数

1.

模块四:职业演进和持续研习

1、个人成长规划

• 设定短期标的和长期职业路径

• 利用公司资源(培训、导师制)

• 研习型思路练就

1、 时间将控帮你拉升效率

• 四象限法则(紧急 vs 要害)

• 番茄事务法和差事拆解

• 高效效率拉升情境实战

4、复盘办法论:从心得中提炼价值

1.

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|段雅婕老师

适合谁听

新入职员工/基层员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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