中层管理者(运营决策层) 销售渠道负责人经销商主管 可定制大纲

从业代到老板的黄金之路

买方公司当下在市场上正处于激烈的竞争中,需要借助一系列的、系统化的培训对一线销售管控队伍各级人员区域生意规划、渠道管控、买方管控、零售店管控等等各个方面的思路、办法、招数开展拉升,从而最终赢取更多的市场份额以及业务的持续增长!…

授课时长
3天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
梁海恩
课程编号
PX-T10373
从业代到老板的黄金之路
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课程背景

买方公司当下在市场上正处于激烈的竞争中,需要借助一系列的、系统化的培训对一线销售管控队伍各级人员区域生意规划、渠道管控、买方管控、零售店管控等等各个方面的思路、办法、招数开展拉升,从而最终赢取更多的市场份额以及业务的持续增长!

当下我们的前线业务队伍面对的主要挑战有:三大转变

从“纯技艺人员”到“综合的销售服务人员”的转变——需要更懂销售招数、买方心理学

从“独立作战的业务人员”到“业务队伍的领 导 者”——需要更懂人力资本、群体心理

从“业务执行者”到“生意管人者”——需要懂算账、更有打法思路、周全的生意管控本领

课程收益

支援非财务专精的销售人员:拉升“销售财商”,掌握“生意思路”

深刻弄懂损益表和货品的成本构成,对生意影响的意义、底层推演,以及要害点

会做成本核算、销售测算,会算账,科学评核出货货品价格多少才是赚钱的

能帮渠道商做营销方案,计算能够投入多少资源,怎样定价获利,具备经营思路

课程大纲

第一部分“破局之旅”

一、

“牛头不对马嘴”的苦痛和困惑

为何厂家销售人员向渠道商的提议,在实际应用里,经常被渠道商拒绝?

为何渠道商对补货订单,在实际应用里,总是扭扭捏捏、经常反弹?

为何活动下来,我们的货走得还能够,但渠道商却一脸拉长?

为何对于深化、下沉市场等等方案,渠道商往往置若罔闻?

二、

销售财商之本——“销售”和“生意”之辨

何为“销售思路”?其特点、影响

何为“生意思路”?其特点、影响

业务经理和渠道商老板的思路之异同

三、

实例碰头:“哪个生意更赚钱?”

实例故事分享

参训者辩论

导师带出、启发以及收束

四,

销售界的KPI之惑

销售量、销售额、市场份额、利润、其他要害的隐性指标

上述KPI在公司经营中的要害作用和影响

五、

财务三表的意义、作用和运用

现金流量表

资产负债表

损益表

六、

实例碰头:“阿土仔的致富之路”

实例故事分享

参训者辩论

导师带出、启发以及收束

七、大型实操操练- “我的商业帝国”

游戏来由:我们有一家经营快消货品的公司,我们正为它的壮大演进拟定规划、并施行

第一轮:小组为单位,具体来看,

• 组内推演

• 小组间竞赛

• 全体集中碰头、分享、启发

• 导师带领大家收束和启发

第二轮:全体为单位

• 根据命题、面临的具体挑战,开展配合碰头

• 全体集中碰头、分享、启发

• 导师带领大家收束和启发

一,

中国经销渠道市场探秘

关于市场分销模式(Route-to-Market:RTM)的探讨

中国快消业界经销渠道有哪些?它们的特点、作用分别为何?

中国快消业界经销渠道的演进趋势,以及其成因

思索碰头:这些不同类型经销渠道,对我们自身的业务,怎样善用?

1.

二、经销渠道管控模式

常见的三种经销渠道管控模式

各种经销渠道商管控模式的特点、优点、缺点、适用条件

碰头:我们的业务该采取什么样的经销渠道管控模式,更适合?

2.

三、经销渠道的拓展

怎样规划我们的RTM(市场分销模式)

怎样推算各类经销渠道商,以及所需的数量

各类经销渠道商的选项要则,以及开发流程

3.

四、实操:用好抓手JBP(联合生意规划)

何为JBP(买方联合生意规划)——概念和核心

JBP的价值——令买方凝心聚力,共赴征途

JBP包含哪些的内容?

为何JBP如此被重视——作用和价值

JBP一般在哪些情况下采用——情境、时机以及要则

用好JBP需要具备哪些条件——三方面六要素

JBP是怎样施行以及管控的——一个闭环、四个流程

4.

五、运用大操练

来由:以公司当下的现况为来由、起点,构想未来的生意演进

方式:每个参训者发表自己的意见和建议

产出:每个参训者的积极、正向方案

5.

六、培训回顾、收束、答疑

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|梁海恩老师

适合谁听

销售渠道负责人、经销商主管、销售区域负责人、KA主管、市场推广(TMK)人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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