新员工培养 即将负责给外国员工解说培训技艺 可定制大纲

跨越国界的带教力

这门课不是教中国技艺人员“多懂一点信念”,而是支援他们在真实生产实地,将技艺真正教会不同信念来由的参训者,并让技艺准则稳定落地。

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
梁展红
课程编号
PX-T10407
跨越国界的带教力
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课程背景

这门课不是教中国技艺人员“多懂一点信念”,而是支援他们在真实生产实地,将技艺真正教会不同信念来由的参训者,并让技艺准则稳定落地。

课程收益

借助本课,参训者将能够:

•

识别技艺培训中常见的跨信念误区

•

领会不同信念来由下的研习和交流方式差异

•

将心得型、感觉型操作转化为清晰、可复现的教学表述

课程大纲

模块1:你以为在“教技艺”,其实你在“跨信念传递准则“

本模块标的:技艺教学=准则解释+推演说明+边界定义

• 《福耀美国工厂》纪录片的视频,换个角度看,不同国家对“必须遵守”和“建议执行”的领会

o 中国 vs 美国vs 墨西哥“必须遵守”的领会差异

o 中国 vs 美国vs 墨西哥“建议执行”和“操作容差”认知差异

• 技艺规范中的信念默认假设

• 北美工人对操作自主性的预期

• “心得型判断”在跨信念情境下的误读

• 抓手:信念洋葱圈、信念地图、显性学识 / 隐性学识跨信念模型、准则边界三分法(Global Must / Local Adapt / Optional)

• 操作还原:怎样和美国 和墨西哥的同事说明解释某项操作的必须性和灵活性

模块2:为何示范一遍对他们不管用

本模块标的:怎样将一次教学转化为可重复、可交接、可查验的流程

• 《新联合汽车制造工厂》纪录片视频,日本人怎样将严格的准则制度交给美国工厂工人

• 示范式教学 vs 步骤式研习

• 美国vs.墨西哥人对操作细节说明的期望

• 美国vs.墨西哥人在研习时的研习习惯

• 美国vs.墨西哥技艺动作语言化表述办法

• 错误信号在跨信念教学中的表述

•

抓手:不同国家的说服和信任构筑模式、语言交流/ 非语言交流、不同国家的动作语言、不同

• 操作还原:怎样和美国和墨西哥的同事示范并教授某个操作步骤

模块3:为何一直在点头,不过回去还是会做错

本模块标的:怎样领会对方真实的反应,学会几种不伤自尊的领会确认方式

• 《美国西点军校的墨西哥跨信念内部培训实例》片段

• 上下文和语境在跨信念交流中的意义

• 美国信念中的语言和交流模式

• 墨西哥信念中的语言和交流模式

• 墨西哥和美国的等级和权威距离

• Yes / OK 的跨信念含义差异

•

抓手:研习在跨信念交流中的几种必要“确认”招数、信念地图中的直接/间接语境、社会等级制度

• 操作还原:怎样用不伤自尊的精准交流模式,和美国和墨西哥同事确认操作流程和步骤是否领会

模块4:你的纠错和反馈方式,决定他们是否学得进去

本模块标的:学会区分纠错的正确姿势

• 《福耀美国工厂》纪录片相关片段

• 美国信念中的个人本领认同

• 墨西哥信念中的面子和尊重

• 当众纠错的跨信念隐患

• 技艺反馈和信任关系

• 抓手:直接反馈vs. 间接反馈、个人vs.集体主义、差事vs.人际关系

• 操作还原:学会几种有用的纠错模式,并实地开展还原纠错

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|梁展红老师

适合谁听

即将负责给外国员工解说、培训技艺、流程的技艺主力和技艺培训负责人。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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