课程背景
在公司营运管控中，职业化几乎存在于各个组织和人际关系中，它不不过公司员工的“缓冲器”和“助力器”，更是制约公司演进的要害性因素，也是拉升员工满意度和凝聚力的基础。可在现实事务中，不职业化的表现随处可见，比如：职业化思路缺乏，员工研习意识差，有的问题强调多次却还在出现、制订的规划总是不能按照时完成、部分员工的积极性和责任心不高，部门之间不能有效的配合、事务执行时常常情绪化等等，故而，公司要想拉升员工士气和干劲、消除事务执行时的阻力，缓解事务和人际关系的情绪和压力，就必须开展员工职业化的练出。
尤其是一些刚刚离开校园的新员工，往细里说，他们的意识还在从校园到职场的转变中，职业化思路还没有构筑起来，职业化态度和本领急需培训。
本课旨在为公司员工尤其是新员工树立良好的职业心态，拉升职业员工职业化水准，练就适合公司演进的出色员工，借助对参训者态度、观念、本领、自我管控、队伍精神的培训，拉升员工职业素养，拉升主观能动性，为公司创造有效的结果，拉升公司整体绩效。
课程收益
1、让参训者迅速转变观念，适应从校园到职场的定位转换。
2、参训者掌握职业化员工三大心态，五大思路意识，并形成落地行动规划方案，改变员工思路、心态并影响其行动。
3、让参训者掌握职场中生涯修炼的具体办法招数。
4、让参训者掌握职场中标的管控、时间将控、结构思索、情商管控、职场交流招数等等职业本领。
5、激发参训者职业化动力：发自内心的愿力+绝 对的意志力
6、借助主题解说、实例拆解和体验式交流等等办法的完美结合运用，拉升参训者的职业化意
识，强化个人研习和个人管控，梳理员工和公司的互促关系，让参训者的态度、观念、本领等等都有新的拉升，进而助推自动自发的事务。
课程大纲
前言：从校园到职场的转变
◦ 校园是感性，在实际应用里，职场是理性
◦ 校园是个性，落地时，职场是共性
◦ 何谓职业化
◦ 职业化的要害词
◦ 做务实的理想主义者
1.
1、绘画拆解：我是谁
2、公司对员工的基本要求
3、我在队伍中的价值怎样？
4、定位融入，融入公司信念
5、30岁之前不要太在意薪水
1， 新员工的误区
1.
1、定位锁住，换个角度看，自我认知
• 职场新人的行为风格认知（DISC测评）
• 职场新人的自我定位
• 职场新人的职业标的
• 职场新人的自我SWOT拆解
• 明晰价值观：何谓价值观？怎样融入公司信念？
2、修炼绝活，纵横职场
• 职场新人的本领：走上高手之路
• 修炼内功心法——职业心态和思路意识修炼
• 修炼你的外在硬功——职业本领的修炼
标的管控、情商管控、交流管控……
3、构筑架构，自成一派
职场新人怎样充分借助公司的练就方式拉升自己
4、职业成功，运行层面，贵在坚持
◦ 没有一蹴而就的成功
◦ 成长的基础是职场的积累
◦ 30岁之前注重积累而不是薪水
1.
1，执行层面，感恩心态
• 弱智多祈求，强者思感恩。
• 感恩不是为了报恩，就一线经验说，而是为了心怀感激。
• 感恩父母、感恩公司、感恩领导、感恩同事
2，从实践看，积极主动心态
（1）积极的行为
• 积极主动的行为有哪些？
• 每个人都有选项的自由
（3）由消极被动思路转为积极主动思路的十个要害字
▪ 我
▪ 当下
▪ 怎么做
▪ 改进现况
3，敬业尽责心态
责任源自定位
（1）高度负责四层次
▪ 为自己负责
▪ 为家人负责
▪ 为公司负责
▪ 为社会负责
第四章，职业化员工的五大意识
1、研习意识：
• 有目的刻意研习！
• 个人学识本领架构
• 怎样迅速成为专家？
• 碰头操练
2，内向意识：
◦ 何谓内向思路：不要推卸责任找借口
◦ 从自身找原因才是成长的开始
3，品牌意识：
▪ 卖货品之前得先卖自己
▪ 职业人品牌修炼四步骤
4，双赢意识
• 何谓双赢，怎样双赢？
• 和同事共赢，和队伍共赢，和公司共赢
• 队伍拓展游戏
5、队伍意识
• 融入队伍、精诚携手；
• 平等友善，乐于交流
•
队伍拓展游戏（具体主题待定：根据实地和人数）
1
、标的管控
（1）标的拟定
▪ 标的拟定的SMART要则
（2）激活标的
▪ 标的的图示化规律
▪ 标的的共享规律
▪ GPS标的图
（3）规划拟定
▪ 5W2H要则
▪ 标的、办法、资源要则
（4）正确执行——PDCA要则
（5）执行中怎样拆解和破解难题
•
情境拆解四步骤
• 正确思索问题的九个要害词
2、时间将控
（1）时间价值核算
（2）个人时间将控
• 碎片时间
• 生活中的好习惯
（3）事务时间将控
• 时间将控四象限
• 要事第一
• 事务中有效时间将控的好习惯
（4）有效时间将控的办法抓手
（5）时间将控的实战上手
3、结构化思索、表述
（1）结构思索力四要则
• 结论先行
• 以上统下
• 归类分组
• 推演递进
（2）结构思索的MECE要则
（3）结构思路在思索问题中的运用
（4）结构化表述
• 定主题
• 定推演
• 定内容
• 定情绪
• 定时间
4、情商管控
1，就一线经验说，高情商的五个维度修炼
▪ 自我觉察
▪ 觉察他人
▪ 自我调适
▪ 自我激励
▪ 处理关系
2、情绪和压力管控
▪ 认知情绪和压力
▪ 换个角度看待情绪和压力
▪ 怎样管控好情绪？
▪ 怎样缓解压力？
1.
第六章，职业化员工队伍交流以及协同五要项
1、弄懂行为性格模式
• D-支配性
• I –影响型
• 支持型
• C-思索型
实地测评：DISC行事风格测评
2、和四种不同性格的人的交流之道
3、交流听说问
▪ 区分事实和评价
▪ 明晰表述——交流漏斗模型
▪ 注意语言之外的语气和肢体语言
4、向上交流
• 事务中怎样获得领导的赏识？
• 接受领导安排事务的五大步骤
• 结构性表述——向领导呈报事务四大要则
5、平行交流协同
• 平级交流协同要害三步
• 克服队伍交流障碍
• 良好协同携手的前提
• 平级交流冲突处理
1.
1，发自内心的愿力
• 为何要上班？
• 三个引人深思并永久反思的问题
• 哪些是积极力量，实操中，哪些是消极力量？
• 怎样寻找内心的愿力？
2，绝 对的意志力
• 基于心智模式的自我激励：资讯—思路—认知—动机—行为
• 人的本性驱动
• 让你能够坚持到底，超强执行的通俗道理！
• 激发员工内驱力的方式。
（备注：大纲内容为课程参考，根据公司实际诉求、时间要求以及实地情况，授课内容以及授课方式会有所取舍以及调整。也可根据公司实际诉求，针对实际问题定制课程内容）
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|杨琳颖老师
适合谁听
入职新员工等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。