管理直通车(新任、中高层) 储备干部新任管人者以及有相关需要的人员 可定制大纲

新任管理者的高效沟通与执行协同

在组织运行中,问题往往并不出在“不努力”,而是出在“交流不到位、协同不顺畅、责任不清晰”。格外是对新提任干部和年轻干部而言,从业务主力走向管控岗位后,事务重心发生了根本变化——不再只是将事“自己做好”,而是要借助他人、借助队伍、借助协同来达成标的。可是,定位转变带来的交流挑战却常常被低估:向上呈报说不清重点、跨部门协同各自为政、向下管控靠心得和情绪,最终导致执行反复、效率低下,在实际应用里,甚至引…

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
杨琳颖
课程编号
PX-T10650
新任管理者的高效沟通与执行协同
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课程背景

在组织运行中,问题往往并不出在“不努力”,而是出在“交流不到位、协同不顺畅、责任不清晰”。格外是对新提任干部和年轻干部而言,从业务主力走向管控岗位后,事务重心发生了根本变化——不再只是将事“自己做好”,而是要借助他人、借助队伍、借助协同来达成标的。可是,定位转变带来的交流挑战却常常被低估:向上呈报说不清重点、跨部门协同各自为政、向下管控靠心得和情绪,最终导致执行反复、效率低下,在实际应用里,甚至引发内耗。

在联通这样组织层级清晰、协同关系复杂的大型公司中,交流不仅是招数问题,更是责任问题。很多管人者并非不懂办法,而是没有站在“对结果负责”的视角去重新审视交流:哪些问题是我能够影响的?哪些结果需要我主动促成?怎样借助有效交流减少误解、构筑信任、形成合力?

本课围绕新任管人者最真实、最迫切的事务情境,系统梳理组织内有效交流的底层推演和要害办法,结合向下管控、向上交流和跨部门协同三类高频情境,引入教练式带练、激励和责任视角,支援参训者从“会说话”升级为“能促成结果”。课程强调实用性和可落地性,借助抓手、实例和情境操练,支援管人者将交流真正转化为执行本领,将个人努力转化为队伍绩效。

课程收益

1. 理厘清管人者在不同关系中的交流责任,掌握向上、向下以及跨部门交流的核心推演,减少内耗、拉升协同效率。

2. 掌握高效聆听、精准反馈和结构化表述的办法,让资讯传得清、指令落得实、执行不跑偏。

3. 学会运用教练式交流和激励方式,激发部属主动性,促成队伍从“被动执行”走向“自驱达成”。

4. 在复杂和压力情境下,拉升交流的稳定性和影响力,真正做到以交流促执行、以协同出结果。

课程大纲

1、组织内交流的挑战和要害要素

1) 交流的常见障碍

思索:分工明晰真的能无阻协同吗?

2) 资讯传递的要害要则——准确、清晰、闭环

1. ●准确

1. ●清晰

1. ●闭环

1) 周哈里窗为组织交流带来的启发

1. ●交互的公开区域

1. ●隐藏区域的三层次

1. ●点亮盲区的三办法

思路开放公式:思路开放=扩大共识+消除盲区

1) 组织内有效交流的三要素

1. ●聆听——主动让对方说

1. ●表述——采用合适的表述方式

1. ●推演——让资讯清晰传递

2、有效聆听和反馈——降低误解,拉升执行本领

1) 聆听的主动和被动

2) 积极主动聆听模型

1. ●赞美

1. ●询问细节

1. ●询问感受

1. ●激励、奖励

操练:升迁鼓励、谈单归来

1) 同理心聆听模型

1. ●认同

1. ●感受

1. ●探寻诉求

1. ●作出承诺

操练:部属的抱怨

实例:开会表决

1) 有效反馈五步法

1. ●事实——基于事实共识来由

1. ●看法——防止看法相互评判

1. ●感受——关注感受拉近距离

1. ●诉求——提出诉求明晰方向

1. ●请求——明晰行动防止跑偏

实例:三次不参加组会的老王

3、精准表述——让要害资讯高效传递

1) FAB交流法:怎样让技艺资讯更易领会

1. ●事实(Fact):提供客观资料和来由资讯

1. ●优势(Advantage):突出方案或者决策的优势

1. ●益处(Benefit):说明对队伍或者公司的具体好处

1) 让交流更具影响力——推演清晰、资料支撑、情境化表述

1. ●推演清晰——构筑交流轮廓

1. ●资料支撑——用客观事实说话

1. ●情境化表述——让对方更易接受

4、压力环境下的高效交流

1) 要害时刻的资讯传递打法(紧急呈报、危机交流、决策反馈)

2) 5W2H精准追问法,确保问题拆解周全无遗漏

1. ●What:发生了什么?

1. ●Why:为何发生?

1. ●Who:涉及哪些人员?

1. ●When:何时发生?

1. ●Where:在哪里发生?

1. ●How:怎样发生的?

1. ●How much:影响有多大?

实例:突发装置故障经过的应急交流复盘

1、信任和责任——有效交流的正循环

1) 信任三角形——交流、情绪度、真实性

2) 有效交流的责任共担制度:怎样防止项目队伍成员推诿和内耗

2、有效交流的责任视角

1) 关注圈:无能为力的经过

2) 影响圈:对未来有影响的经过

3) 掌控圈:力所能以及的经过

1. ●有效交流责任视角转换的十字箴言:我、现在、做什么、改进现况

思索:不要由于无能为力的事影响了我们力所能以及的事

实例:项目组会上的推诿

抓手:三圈层模型

3、有温度的有效交流

1) 没钱没权,怎样巧借人性打通有效交流的积极性

1. ●关注

1. ●关心

1. ●关爱

1) 三脑原理对有效交流的启发

1. ●安全脑——本能呆,打、逃

1. ●情绪脑——尊重,认可、信任

1. ●思索脑——高流明创造力、携手

思索:一个人的情绪是情绪,一群人的情绪是士气

抓手:有效交流的情绪度量表

1、向下管控的总体推演

1. 用人之长、见人之长、看人之长、识人之异,定人之位、容人之短、育人之才

2、作为上级的定位

1. ●教练——发现部属的长处,拉升部属的长处,

1. ●队长——要做的是实地指挥,不仅自己要配合,运行层面,还要指挥其他人一起配合

1. ●拉拉队长——给部属加油助威

抓手:教练的GROW模型、教练发问的四个要点

3、发现每个人的和众不同之处并加以利用

1. ●马库斯·白金汉:平庸的经理人下跳棋,从实践看,伟大的经理人下象棋

1. ●你是怎样激励一名员工的?

1. ●你多久和他谈一次话,聊一次天

1. ●表扬一名员工最好的办法为何?

1. ●带练一名员工最好的办法为何?

实例:自愿和不自愿

4、怎样做到弄懂部属

1. ●第一个问题是长处

1. ●第二个问题是短处

1. ●第三个,四个问题是扳机

1. ●第五个问题是部属的研习风格

5、育人的四个层次

1. ●管教——标的

1. ●说教——准则

1. ●身教——示范

实例:一根手指劈断铅笔

1. ●请教——激发和共创

6、激励员工

1. ●以事务本身来激励,让员工做愿意做的事务

1. ●以认可和表彰来激励

1. ●以分享要害资讯传递尊重感

1、过于天真的管人者认为埋头苦干就行,过于世故的管人者认为只要拍好马屁就灵

2、管控上司的意义

1. ●随着职位升高,事务标的越来越不确定,越来越取决于上司的事务标的

1. ●随着职位升高,完成标的所需要的资源越来越多的来自管辖权限之外的

1. ●管控上司首先是你的责任。

3、做好和上级交流的准备——正确领会和上级的关系

1. ●你的上司有很多个部属

1. ●你的事务方向倚重于上司

1. ●你的绩效考核倚重于上司

1. ●你能够具备多少部属倚重于上司

1. ●你是否有权力对你的部属开展奖惩倚重于上司

1. ●你具备多少资源完成一个项目倚重于上司

1. ●你和上司出了矛盾,换个角度看,大概率组织会站在上司那边

1. ●只有你的上司有前途,往细里说,你才更有前途

4、做好和上级交流的准备——识上司之异

1. ●你的上司事务风格为何?

1. ●口头呈报,还是书面材料?

1. ●关注结果,还是也关注进程

1. ●什么时间不被打搅?

1. ●什么时间想听呈报?

1. ●他对待冲突的态度为何?

5、用请教——育上司之才

1. ●用请教,具体来看,既是用上司之长,又能学到东西,还能增进和上司的关系

6,和上级真正同频的几个问题——急上司之急

1. ●你的事务标的是为上司的事务标的而服务的,

1. ●他的长远事务标的为何

1. ●他近期的压力和事务重点为何

1. ●倘若你清楚上司的事务标的压力,执行层面,很大程度上你是一个合格的部属

1. ●搞清楚上司所急的三个问题

1. ●我在哪些地方为上司提供了价值

1. ●我在哪些地方妨碍了上司创造业绩

1. ●我还能够在哪些地方为上司提供价值

11、面对上司的放权,你要问

1. ●我要完成的具体标的为何

1. ●为了完成这个标的,我能够采取哪些办法

1. ●为了完成这个标的,我用有哪些权力

1. ●为了完成这个标的,你能够提供什么支援

1. ●完成这个标的,对我、部门,组织有什么意义和回报

核心:不要对上司索取太多,选项性占用上司的资源,

1、识别不同风格的抓手——DISC

1) 洞悉人性——DISC四型性格拆解

• 性格拆解的二维思路

• 四型性格因子的基本特征

• 洞察性格的内在动机和外在诉求

DISC性格实地测评

1) 发现优势:掌握各种性格的优势

• DISC各种类型的个性优势

• 将控劣势:将控各种性格的不足

• DISC各种类型的个性不足

2,DISC性格认知和行为风格识别

1) 什么影响了你的行为风格

• 每种性格类型都有独特的行为风格

• 每种个性都希望采用适合自己的行为方式

• 根据对方个性采用相应行为方式拉升成效

1) 识别四种行为风格——支配型(D型)

• D型人代表人物以及特质

• Dominance支配型(指挥者)的事务特性

• 和“D”型人相处的五个基本要则

1) 识别四种行为风格——表述型(I型)

• I型人代表人物以及特质

• Influence影响型(社交者)的事务特性

• 和“I”型人相处的五个基本要则

1) 识别四种行为风格——和蔼型(S型)

• S型人代表人物以及特质

• Steadiness稳健型(支持者)的事务特性

• 和“S”型人相处的五个基本要则

1) 识别四种行为风格——拆解型(C型)

• C型人代表人物以及特质

• Compliance谨慎型(思索者)的事务特性

• 和“C”型人相处的五个基本要则

5、基于不同风格的交流和激励方式

1. 1) 问题:有效交流招数和交流模式哪个要害?

1. 2) 性格:外和内

1. 3) 思路:感性,理性

荣格心理学:DISC和九型人格、PDP,性格色彩、MBTI的关系

1. ●D型风格的要害词:管控

1. ●I型风格的要害词:活泼

1. ●S型风格的要害词:和谐

1. ●C型风格的要害词:完美

1. ●D型交流风格的改进建议:洗耳恭听

1. ●I型交流风格的改进建议:适可而止

1. ●S型交流风格的改进建议:坦率直言

1. ●C型交流风格的改进建议:允许意外

1. ●D型的有效交流建议:多放权、多信任

1. ●I型的有效交流建议:多赞美、多准则

1. ●S型的有效交流建议:先生活、后事务

1. ●C型的有效交流建议:讲事实、讲资料

1.

老师简介

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博闻智咨询|杨琳颖老师

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课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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