基层管理者(执行层) 生产一线中基层管人人员 可定制大纲

中基层管理人员能力提升

当前制造业正加速向自动化、数智化和智能化转型,生产一线管人者的本领水平直接决定公司能否承接技艺升级、能否留住新生代员工、能否在产能扩张中不掉队。可是,大量制造型公司的一线管人者面临严峻挑战:…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
杨朝盛
课程编号
PX-T10678
中基层管理人员能力提升
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课程背景

当前制造业正加速向自动化、数智化和智能化转型,生产一线管人者的本领水平直接决定公司能否承接技艺升级、能否留住新生代员工、能否在产能扩张中不掉队。可是,大量制造型公司的一线管人者面临严峻挑战:

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管控意识缺失:

多数一线管人者都是由技艺主力或者资深员工提拔而来,习惯于“自己干”,不懂怎样“带人干”,日常管控停留在“传话”和“骂人”层面,既无管控办法、也无管控抓手。

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定位认知模糊:

干了十几年甚至二十几年,对自己“该做什么,不该做什么”没有清晰认知,权责边界模糊,实操中,每天忙于救火却抓不住重点。

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带队伍本领薄弱:

面对90后、00后新生代员工,落地时,仍在用“吼”“骂”“罚”的老一套,执行层面,不仅管不住人,还埋下了劳资冲突的隐患。和此同时,老员工不会带新人,年轻人留不住,英才断层问题日益突出。

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管控抓手和办法严重滞后:

不会用表格、不会做规划、不懂准则化,对自动化、数智化趋势零感知,难以适应公司转型升级的需要。

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跨部门协同意识淡薄:

各车间、各工序各自为政,执行层面,“只扫自己门前雪,不管他人瓦上霜”,具体来看,只想守着自己一亩三分地,缺乏上下游配合意识和全局思路,买方订单在多环节间脱节。

本课针对上述痛点,以 “听得懂、学得会、用得上” 为要则,专为信念水平不高、年龄偏大的一线管人者量身定制——不讲大道理、不堆砌概念,只教最实用的办法和抓手,让参训者一天之内完成从“干活的人”到“管人理事的人”的认知转变。

课程收益

•

厘清定位、找准定位。

明晰一线管人者“该做什么、不该做什么”,从“低头干活”转向“抬头管事”,执行层面,知道自己的核心职责是“借助队伍拿结果”而非“自己将活干完”。

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掌握一套“不骂人也能管住人”的交流办法。学会表扬员工、批评员工,处理冲突的具体话术和步骤,告别“吼叫式管控”,能够有效化解不同类型员工。

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学会用简单抓手管控实地。 掌握早会怎么开、规划怎么排、实地怎么查、问题怎么追,用最朴素的办法让管控“看得见、摸得着”。

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构筑“带人”意识和基本办法。 知道怎样带教新人、怎样练就A/B角,为主力后备链建设打基础。

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打开视野、唤醒改变意识。 弄懂业界趋势和公司方向,认识到“不变不行”的紧迫性,看到数智化和智能化给业务管控模式带来的巨大变化,从“被动等等”转向“主动变”。

课程大纲

上午,认知篇:从“干活的人”到“管人的人”

一,重新认识自己——你到底该干什么?

1. 破冰导入:车间里的那些“乱”

实例碰头:

一个基层干部忙碌的一天——为何忙了一天却啥也没干成?

2. 一线管人者的真实定位

• 你不是“大号班组长”,你是“承上启下”的要害一环

• 你的五大责任:保效率,保质量、保安全、保交期、带队伍

交流碰头:日常事务中,你将时间花在哪了?应该花在哪?

3. 从“自己干”到“带人干”

• 技艺主力 vs 管人者的核心区别

实例拆解:

为何张主管自己干得飞快,班组却一塌糊涂?

• 管人者的第一课:学会“借助别人拿结果”

实操环节:

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每位参训者写下“我每天做的事情TOP10”,圈出哪些是“管人者该做的”、哪些是“员工该做的”

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小组碰头:哪些事能够交给别人做?哪些事必须自己做?

二、不骂人也能管住人——交流和带队伍

1. 为何“骂人”不灵了?

• “发怒是本能,落地时,不发怒才是本事”

• 90后,00后员工和70后、80后有什么不同?

实例:

一句吼骂,将一个熟练工骂走了

• “骂”的代价:人走了,活停了、麻烦大了

• 向上管控:和上级相处的三个要则、向上级“六阶呈报法”和“四不要”

• 向下管控:表扬、批评以及处罚的艺术;本领&态度矩阵

2. 表扬——最简单有效的管控抓手

• 什么时候该表扬?

• 怎么表扬才有效?

实操:

实地上手“表扬三步骤”

操练:

每人当众表扬一次自己的同事

3. 批评——怎么说别英才能听得进去?

• 批评的“三明治法则”:肯定→指出问题→给予信心

实例:

同样是指出问题,为何有人说完对方就改了,有人说完对方就炸了?

实操:

实地上手“批评不伤人”的话术

4. 怎样处理员工冲突

• 车间打架、顶撞,不服管——根源在哪?

• 处理冲突的“四步法”:冷却→聆听→对质→破解

实例还原:

两个员工吵起来了,你怎么处理?

实操环节:

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三人一组定位担当:一个演班组长、一个演难搞的员工、一个观察员

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实地上手“表扬员工”和“批评员工”两个情境

5. 领导力和队伍建设

• 管人者权力的来源和运用

• 管控好眼皮子底下的非庄重组织

• 构筑队伍信任和多样性

• 管控好眼皮子底下的非庄重组织

• 高绩效队伍的特征

• 绩效标的的拟定(SMART要则)

• 名人说执行本领

• 习惯的力量

• 执行本领拉升训练模型

• 对新员工的指导要则

• 对老员工的教育招数

•

多能工练就

下午,实操篇:用简单抓手将管控做起来

三、一天的管控从早会开始——基层管控一日管控

1. 开好早会——一天的管控就成功了一半

• 为何很多车间的早会就是“点个名,骂两句”?

• 一个好的早会该讲什么?(讲差事、讲问题、讲安全、鼓士气)

• 早会的准则流程和话术模板

2. 实地巡查——不是“逛一圈”就算了

• 巡查看什么?怎么看?

• 人,机、料、法、环——五个字记住巡查要点

• 目视化管控之看板管控

3. 差事分配——让每个人都知道“今天干什么”

• 差事分配的“三告诉”:告诉准则、告诉时间、告诉办法

实例:

为何同样的差事,有的人干得好有的人干得差?

4. 日清日结——今天的事今天清

• 每天下班前必须做的三件事

• 简单实用的“日清表”模板

实操环节

•

每组规划一份“明天早会的发言提纲”,实地还原开早会

•

讲师点评:好在哪里?哪里能够改进?

四、发现问题、破解难题——用最基础的抓手做出有效的改进

1. 问题意识——车间里到处是问题,运行层面,你看见了吗?

• 不是“没问题”,往细里说,是“看不见问题”

• 到底何为问题?

• 吉德林法则:将难题定义清楚了,就相当于破解了一半

• 定义问题的万 能钥匙:5W2H

实例:

同样一条生产线,为何有人觉得“挺好”、有人觉得“到处是浪费”?

• 练就“看问题的眼睛”:

• “三现主义”

• 数智化思路(量化)

• 第一性原理

2. PDCA——问题闭环最有效的办法

• P(规划):今天要破解什么问题?

• D(执行):怎么干?

• C(查验):干得怎么样?

• A(处置):好的固化,不好的改进

3. 5Why法——打破砂锅问到底

实例:

装置为何停了?(问5次,找到真因)

实操:

实地拿一个真实问题练手

4. 跨部门配合——别只守自己那一亩三分地

• 一个订单要经过多少个环节?哪个环节最容易出问题?

实例:

由于不交流,上一道工序的“合格品”到了下一道成了“废品”

• 跨部门交流的简单要则

五,AI辅助办公——AI时代,你跟上了吗?

1. AI时代来临,执行层面,你退无可退!

• AI时代对现代公司管控的深层次影响

• AI时代的辅助办公

• 有哪些AI辅助办公的抓手能够采用?

2. 豆包

• 豆包辅助办公常见情境和运用招数

实操演示:

演示怎样用豆包达成常规辅助办公功能

参训者操练:随机挑选一个办公情境,利用豆包辅助办公,执行层面,往细里说,老师点评

3. Deepseek

• 每人写一句“我回去第一周要改变的一件事”

实操演示:

演示怎样用Deepseek达成常规辅助办公功能

参训者操练:随机挑选一个办公情境,利用Deepseek辅助办公,老师点评

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|杨朝盛老师

适合谁听

生产一线中基层管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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