辽沈战役 -- 目标管理——沙盘 版权课

课程背景

继VUCA时代、BANI时代到数智化时代，到处充满着不确定性、变化性、无法领会、焦虑感……高速演进的并且复杂多变的时代，公司要想获得持续的演进，不仅要拟定正确的方略决策，确保公司的大方向正确，更要害的是将方略有效分解，变成事务标的并实践达成。即：上接方略，下接绩效。

德鲁克：“并不是有了事务才有标的，而是有了标的才能确定每个人的事务。标的并非命运，而是方向；标的并非命令，而是承诺；标的并不是决定未来，而是动员公司的资源和能源，以便练出未来的手段。”

标的是公司管控运作系统的起点，又是管控活动的核心。公司的使命和方略，必须转化为标的方能达成；公司的标的，只有层层分解到部门、个人，借助系统化的管控，方能达成。故而，管人者需要借助拟定标的对部属开展管控，让标的管人（成为牵引部属行动的因素），而非人管人。组织标的借助矩阵式分解，转变成各部门以及个人的标的，管人者根据标的的完成情况对下级开展考核、评价和奖惩。施行标的管控的真正目的是助推员工的自我管控，拉升公司持续持续的迎接一个个新标的的本领。

可是，在真正施行标的管控的进程中，每个公司都会遇到不同的困难和挑战：

→ 整天在忙碌却事务业绩不明显，事务没有成效；

→ 事务中经常无所事事；

→ 事务中经常不知道哪些事情该做，往细里说，哪些事情不该做；

→ 上级领导布置的事务差事、下达的指令我们不能很好的完成；

→ 不能有效调动部属员工的积极性；

→ 员工个人绩效达成了，不过部门/组织的整体绩效没达成……

上述情况，导致管人者焦头烂额、忙于救火，严重影响了组织整体的标的达成，阻碍了公司的演进。

是管人者本领的问题吗？是员工责任心、执行本领的问题吗？问题的主要原因可能是在：1、标的拟定的源头出现了方向偏差；

2、标的分解进程并没有层层传递；

3、标的转化为行动规划以及执行规划进程中的问题；

标的不能只停留在口号上，它是一个完整的系统，包含一系列抓手、流程和办法。

任何一个职场人士都需要达成自己的绩效，从而保障组织标的的达成。怎样能够做好标的和规划管控？本课将从标的管控的理念、流程、办法系统化、分步骤的支援参训参训者掌握标的和规划管控的办法，同时，借助大量实操操练的设置，确保参训参训者不只是“知道”，还能“做到”，理论联系实际，将所知所学运用到事务中落地实践，达成个人绩效标的，助力组织业绩达成。

究竟该怎样设定标的？怎样让员工真正发自内心的弄懂标的，认同标的，并高效的执行让标的变成结果？

【您的困惑】

习 近 平总书记在全党开展党史研习教育动员大会强调：我们党历来重视党史研习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明晰方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，凝聚力量，用党的实践创造和历史心得启迪智慧、砥砺品格。……在全党集中开展党史研习教育，正当其时，十分必要。

在实际党史研习事务促成中，您可能会遇到如下困惑：

· 形式单一：

讲座式的党课授课方式略显单调，具体来看，老师在台上讲得激情澎湃，参训者却处于“四不”状态（不爱听，不关心、不参与、不满意），难以激发研习动机；

· 成效单一：

只讲党史内容，和公司实际业务离得远，无法直观指导公司营运管控，老板/领导不满意；过分注重游戏趣味性，往细里说，无法上升到精神层面，磨炼党性；

· 药不对症：

党史研习的目的是要贯彻“精神”，即不仅仅知道“为何”，还要清楚“为何要做”、“怎样做”。传统党史课程更倾向于讲座式宣贯，只讲“为何”，难以走心，流于形式。

· 革新乏术：

除了传统的党课形式，还能有哪些革新的方式、形式，能够让党史研习教育事务更坚定、切实的落地开展。

· 代际障碍：

年轻人对于历史，党史缺乏系统性的认知和重视、研习兴趣低、难度大。年轻人不喜欢“被教育”，具体来看，更喜欢“我觉得”，即：不喜欢被讲师说教，而希望借助自己体验、参与、研习，由自己找到答案。

「怎样使党建、红色教育类课程获得理想的授课成效？」

【本沙盘优势】

1，由杜程老师独立研发的版权课程。

2，最 大 程 度做到1:1还原真实的历史以及战争情境。

3、基于心智模式转变“知情意”模型&KOLB成人研习模型，开展交互体验规划、视觉规划、教学办法规划，利用开放思索、打法组合、可视化呈现、沉浸式参与等等多维度、多感官的参与形式，支援参训者从“要我学”->“我要学”，运行层面，课程内容更走心，切实做到“不忘初心”。

4，拒绝“挂羊头卖狗肉”。本沙盘严格基于沙盘规划的“交互”、“推演制度”、“底层推演”等等规划模式，在实际应用里，涵盖多种复杂演绎模式，在实际应用里，并不只是简单的加一些游戏环节。

5、采用严格的数学模型开展流程建模，构筑真实的辽沈战役战场。

6、专精严谨、美观实用的物料、道具。

【沙盘来由 +“玩法”简介】

《辽沈战役》-- 队伍营运管控沙盘，就一线经验说，主要以

中国近代史解放战争

为来由：

中国人民解放军东北野战军在辽宁省西部和沈阳，长春地区对国民党军开展的方略性决战，1948年9月12日开始，运行层面，同年11月2日结束，共历时52天，是中国人民解放战争中具备决定意义的三大战役之一。

参训者将按照小组内分成两大势力：红军vs蓝军。按照我军现代红蓝对抗的方式开展组内推演，每个阵营会有各自的差事以及拟定的部队（步兵、坦克、飞机等等），怎样开展派兵布阵、是围点打援，还是迅速穿插，还是堡垒对堡垒，阵地对阵地？怎样利用优势兵力逐个击破？当某个队伍被围攻时，是选项救援还是观望？倘若你真的是一支队伍的指挥官，怎样看待手里的士兵？怎样做到伤亡最低，战果最大？……

借助视频回顾、故事分享、情境重现、小组研讨、活动还原、道具体验、还原指挥、兵棋推演等等多种形式全方位复原战役情境，借助军力部署、敌我拆解、战术拟定，战局推演、战斗复盘等等环节，在实际应用里，

让参与者切实的参与到辽沈战役（解放东北）的历程中，重温党史、研习党史。

历史是最好的教科书，认真研习党史能让党员，干部从党演进壮大的历史，新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧，让全党不忘初心，牢记使命、

知难而进、坚韧向前，

共同为人民服务，达成伟大的中国梦。

课程收益

课程大纲

适合谁听

党（团）员、积极分子、国央企/事业单位员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。

交付流程

课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。