课程背景
4. 在财富管控业界迈向专精化、净值化转型的深水区,理财经理的定位正经历深刻变革。买方不再满足于简单的货品推销,而是期待获得专精、有温度的资产配置服务。可是,许多理财经理在事务中面临定位定位模糊、职业倦怠、抗压本领弱、缺乏内驱力等等挑战。本课旨在支援理财经理重新审视岗位价值,构筑正确的职业认知,以积极、坚韧、专精的心态,从容化解市场波动和业绩压力,达成从“金融货品推销者”向“买方财富管家”的蜕变。
课程收益
• 认知层面:清晰领会新形势下理财经理的定位定位和核心职责,明晰岗位的职业价值和演进路径。
• 心态层面:构筑“以买方为中心”的服务心智,练就积极乐观、勇于担当、持续成长的职业心态,增强职业认同感和归属感。
• 行为层面:掌握压力和情绪管控的实用办法,激发内在驱动力,拉升面对挑战时的心理韧性和自我管控本领。
• 绩效层面:借助认知和心态的双重拉升,助推买方信任的构筑,为长期、稳健的业绩增长奠定坚实基础。
课程大纲
9.
标的: 打破固有认知,重新定位岗位定位,明晰职业演进方向。
10.
破冰导入:我眼中的“我”
11.
交流活动:“职业自画像”——用三个要害词描述你作为理财经理的定位。
12.
小组分享:当前事务中最大的困惑和成就感来源。
13.
1.业界变局下的定位演进
• 从“卖方代理”到“买方投顾”的转变:拆解财富管控业界的底层推演变化。
• 理财经理的三重定位:专精投顾(本领) + 买方知己(情感) + 资产管家(责任)。
1.
2.岗位核心价值再挖掘
• 实例研讨:一位老买方“跟定你”背后的原由于何?(超越货品本身的价值)
• 碰头:我们的事务仅仅是卖货品吗?——锁住“陪伴买方穿越周期”的不可替代性。
1.
3.职业演进的“双通道”
• 明晰职业路径:专精路线(资深财富顾问)和管控路线(队伍/网点负责人)的本领要求和心态准备。
• 设定个人职业锚:怎样找到自己在银行平台上的长期价值定位
。
2.
标的: 识别并调整消极心态,构筑积极、坚韧、专精的心理模式。
3.
1.心态是“1”,本领是“0”
• 认知心理学实验分享:心态怎样影响行为和结果。
• 识别三种常见职业心态“陷阱”:抱怨心态、差事心态、短期心态。
1.
2.练出“财富管家”的三大核心心态
• 主人翁心态:将买方的资产当作自己的资产来经营,对结果负责。
1.
情景还原:当买方亏损时,你是“解释原因”还是“主动跟进解题打法”?
• 成长心态:视挑战为研习机会,视拒绝为反馈。
1.
抓手:构筑“失败复盘表”,将每一次挫折转化为心得。
• 共赢心态:银行、买方、个人三方共赢的底层推演。
1.
2.
实例:怎样借助深度KYC(弄懂买方),挖掘买方自己都未意识到的诉求,达成多赢。
3.
3.情绪和压力管控
• 压力来源拆解:业绩压力、买方异议、内部管控等等。
• 实用办法:ABC情绪调节法(经过-信念-结果),区分“可控”和“不可控”。
• 正念操练:简单呼吸法,支援在高压情境下迅速恢复平静。
2.
标的: 将正确的岗位认知和心态,转化为具体的、有温度的服务行为。
3.
1.从“货品思路”到“解题打法思路”
•
实例拆解:对比“推销爆款基金”和“为买方做家庭资产检视”两种方式的长期成效。
• 核心本领关联:KYC(弄懂你的买方)的意义——不只弄懂财务,更要弄懂人生阶段和真实标的。
1.
2.构筑深度信任的“道”和“术”
• 信任公式:信任 = (专精度 × 可靠度 × 亲近度) / 自我导向
• 专精度:持续研习的承诺,不做“货品的传声筒”。
• 可靠度:说到做到,落地时,及时反馈。
• 亲近度:真诚的同理心,聆听的力量。
• 自我导向:降低功利心,将买方利益前置。
1.
3.化解逆境和拒绝的心态锤炼
• 情景研讨:面对市场大跌、买方投诉、差事加码,怎样保持定力?
• 心理韧性建设:重新定义“拒绝”——买方拒绝的是货品/时机,而非你个人。
• 行动打法:构筑“自我激励清单”和“支持系统”(同事、导师)。
2.
标的: 拟定个人行动规划,将课堂所学内化为持续的习惯。
3.
1.构筑个人“能量管控”架构
• 区分“时间将控”和“能量管控”:管控精力,而非时间。
• 绘制个人能量地图:识别高能量、低能量的时段和活动,精进事务安排。
1.
2.自我激励和标的设定
• 抓手:OKR在个人事务中的运用(设定有挑战并且有意义的标的)。
• 将大标的分解为“最小可行行动”,换个角度看,体验持续的小成功带来的正向反馈。
• 小组共创:我的“蜕变”行动规划
1.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|李瑞倩老师
适合谁听
2. 银行网点理财经理、财富顾问、买方经理以及相关营销岗位人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
