管理直通车(新任、中高层) 新晋管人者 可定制大纲

新晋管理人员管理能力提升五板斧

公司新晋管人人员,刚刚步入管人者行列,在认知层面,大多数仍然将自己视为过去的队伍成员,而非一个需要带领队伍、破解难题和练就员工的领 导 者。在认知上,往细里说,他们仿佛是一个消防队长到处为员工“救火”,就一线经验说,也很少意识到,每个队伍成员都是独 一 无 二和不同的成熟度水平,需要不同的激励和管控打法;在本领方面,他们缺乏一套能够在复杂的情境中迅速做出决策破解难题的办法和抓手,为此,当各种问题接…

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
博闻智咨询|李一卓1老师
课程编号
PX-T11354
新晋管理人员管理能力提升五板斧
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课程背景

公司新晋管人人员,刚刚步入管人者行列,在认知层面,大多数仍然将自己视为过去的队伍成员,而非一个需要带领队伍、破解难题和练就员工的领 导 者。在认知上,往细里说,他们仿佛是一个消防队长到处为员工“救火”,就一线经验说,也很少意识到,每个队伍成员都是独 一 无 二和不同的成熟度水平,需要不同的激励和管控打法;在本领方面,他们缺乏一套能够在复杂的情境中迅速做出决策破解难题的办法和抓手,为此,当各种问题接踵而来的时候,落地时,他们手足无措,身心俱疲,更无暇顾以及身兼带练员工的重任,感受到前所未有的压力和挫败感。

本课直击以上痛点,从管人者定位认知出发,达成新晋管人人员从员工向管人者的定位转变,同时,使参训者认识到员工的四种不同的成熟度水平,以及作为管人者该怎样匹配自己的管控风格。另外,在本领层面,参训者将能够系统掌握问题识别、拆解和破解的本领,拉升面对复杂问题时的决策本领和队伍执行本领。另外,借助员工带练技艺,参训者将能够带练员工拉升本领,尽快适应事务,推进事务和业绩拉升,而在进程中,作为新晋管人者遇到挫折和压力,将会利用本课学到的系统的压力管控招数,从经过、感知、情绪、生理层面合理干预,拉升其心智素养。

课程收益

• 弄懂新晋管人人员的定位转变

• 掌握员工的四种不同的成熟度水平,以及作为管人者该怎样开展匹配领导风格

• 掌握问题拆解和破解的四个要害步骤

• 掌握员工带练带教的ABC招数

• 掌握周全压力管控的路径以及压力管控的打法

【课程特色】

1. 实地出结晶,运用“讲授+多种带出式教学办法+操练+课堂转化+课后行动研习”的形式实地产出研习结晶,并在课后实践中转化,防止后期无法落地,摒弃传统的枯燥式的课程规划开发思路,增强进程的愉悦。

课程大纲

一、为何新晋管人者要开展定位转变?

1、拆解因定位没有转变导致的常见现象

• 管人者定位没有转变的常见现象

1.

实地调研:管人者定位没有转变的现象

2、新晋管人者定位转变的意义

• 定位转变的意义

• 彼得原理

1.

实例碰头分享:西点军校的毕业考题

2.

二,你的领导是否匹配员工的成熟度?

1,员工的成熟度水平

• 判断员工演进的成熟性指标

• 影响部属能否完成事务两个因素

• 英才识别的两个尺度

• 员工的四种成熟度

• 员工成熟度判断的注意事项

1.

实例碰头分享:质量检测专家实例、资讯和技艺安全咨询人员、往返班车司机、社会事务者/食品券规划

2、管人者的领导风格

• 领 导 者对部属常开展的行为

• 领 导 者行为的两种分类

• 领导模式和员工成熟水平的对应关系

实例研讨:张强、王力的成熟度水平和你的管控风格匹配

3、匹配领导风格

• 拆解自我领导风格

• 情境领导运用发挥

实例研讨:李经理的“麻烦”、“转不过来”的小朱、倒数第一怎样翻身 ;领导风格测试

1.

三、怎样系统的拆解和破解难题?

1、澄清问题

• 提出问题并细化

• 找出主要要破解的问题

• 选项适当的思路招数并确定最 佳的破解办法

1.

实例拆解:请客吃饭、太太的抱怨;小组操练:针对1个事务中的问题开展拆解

2、原因拆解

• 寻找真因的常用办法

• 确定最 佳的比较办法

• 辨别独特的差异和变化

• 推演拆解,验证可能的原因

• 实地验证,找到真正的原因

1.

实例拆解:电灯坏了、KFC被投诉

3、决策拟定

• 确定明晰的决策目的

• 哪些因素影响我们的决策准则?

• 寻找可行方案的办法

• 拆解我们的决策隐患

1.

实例拆解:买房决策

2.

4、规划拆解

• 规划标的为何?

• 所有行动步骤以及要害环节

• 步骤间的可能存在的问题和机遇以及 处理办法

实例拆解:马尔代夫旅游、葡萄酒种植

四、怎样掌握有效的员工带练招数?

1.

1、A-勾住注意力

• INTRO要则

举例:酒店客满总台迎送五部曲;操练:针对熟稔的带练学识点,利用INTRO要则规划A的部分

1.

2、B-差事分解

• 分步骤对差事开展说明

• 示范/说明怎样去做

• 允许参训者尝试着去做

• 必要时给予纠正

• 查验领会的程度

• 征求问题

• 给予鼓励

举例:做凯撒沙拉的经历、杯子下放杯垫;操练:系领带、戴口罩的方式、采用免洗洗手液等等

1.

3、C-继续带练

• 给出明晰的实操差事

• 观察并检验操作的进程

• 必要时给予纠正的培训

• 给予鼓励

• 征求问题

• 提供支持并引出下节培训

• 带练员工的注意事项

实地调研:带练员工的注意事项有哪些

五、怎样识别压力源并有效管控压力?

1.

1、压力管控的标的

• 绩效压力曲线

1.

2、压力管控模型

• 情境干预

• 感知干预

• 情绪反应干预

• 生理反应干预

实例:小胜方略、烦恼树的故事、盲人做坏孩子的风筝;视频:力克胡哲,我怕猫猫狗狗;体验式活动:赞美的力量、冥想放松、轻松减压操

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|李一卓老师

适合谁听

新晋管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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