课程背景
为何我们常常会好心办坏事,而造成队伍成员间有冲突隔阂?
为何会产生队伍不领会、领导不支持、同事不配合的情况呢?
为何一项事务执行不到位,反而找不到问题的根源以及破解办法呢?
哈佛大学就业指导小组调查结果显示,执行层面,在500名被解职的职业人士(哈佛毕业生)当中,因人际交流不良,冲突管控不力而导致事务不称职者占82% 。因而,在职场中的有效并且高情商交流,无论是对组织还是个人来说都十分要害。
课程收益
本课旨在支援参训者:
1. 认知层面:深刻领会情商和交流的内涵以及其在个人演进和职场成功中的要害作用。
2. 本领层面:系统掌握自我情绪觉察、情绪管控、共情聆听和高效表述的核心招数。
3. 运用层面:能够在要害交流情境(如反馈、冲突、协同)中灵活运用高情商抓手,拉升关系质量和办事效率。
4. 转化层面:拟定个人行动规划,将所学转化为可持续的交流习惯和领导力优势。
1.
【课程特色】
1. 基础性:作为一个管控的基础课程,高情商交流课程学识能够有效运用于多个情境,如管控情境、销售情境、绩效谈话等等等等,拉升参训者冲突应变本领,为参训者在各个领域施展才华打下基础。
2. 趣味性:培训进程采用的是交流体验式的培训,能够让参训者在轻松的氛围下研习到有用的学识、办法和本领。
3. 实践性:高情商交流,是具备可操作性很强的一门课程,让参训者听了就懂,懂了就用,用了就会,达成知行合一的成效。
课程大纲
模块一:破冰和基石——重新定义交流和情商**
1. 开场交流:何为你心中“一次糟糕的交流”?
2. 高情商交流的核心价值
1) 为何它举足轻重?从个人品牌、队伍效能、组织信念三个维度拆解。
2)
视频实例:对比高低情商交流带来的截然不同的结果。
1. 情商(EQ)基础轮廓:引见丹尼尔·戈尔曼情商五维模型(自我觉察,自我调节、内在动机、共情、社交本领)。
2. 交流的本质:不仅是资讯的传递,更是情绪和关系的交流。
3. 交流基本要则:先处理情绪,后破解难题
1) 大脑发育和人类大脑结构以及功能
2) 语言刺激和人类大脑以及行为反应
模块二:内在修炼——自我觉察和情绪管控(读懂自己)
1. 自我觉察:情绪识别的起点
1) 抓手:“情绪地图” 操练,精准命名复杂情绪。
2) 领会情绪的**功能性:所有情绪都是信使,实操中,没有好坏之分。
1. 情绪管控:从被动反应到主动回应
1) “暂停六秒钟”法则:创造选项空间,打破情绪绑架。
2)
抓手:认知重评(Reappraisal):换个角度看问题,从实践看,改变情绪路径。
3) 实战上手:在高压/被指责情境下,怎样稳定情绪,保持风度。
模块三:外部连接——共情聆听和精准表述(领会他人)
1. 深度共情:真正“看见”他人
1) 共情 ≠ 同情:从“我领会你”到“我感受你”。
2) 聆听的三个层次:听内容、听情绪、听意图。
3) 招数:积极聆听(Active Listening)和反馈确认(“你的意思是...吗?”)。
1. 非语言交流:读懂弦外之音
1) 肢体语言、语调、面部神情的解读和运用。
1. 精准表述:让语言成为纽带而非围墙
1)
黄金抓手:“我”句式(I-Statement)
2) 公式:事实(When...) + 我的感受(I feel...) + 我的诉求/期望(I need...)
3) 定位担当:用“我”句式将一句指责性话语转化为建设性交流。
1. 灵活化解:让冲突成为组织效率拉升的有效途径
1) 怎样认识冲突:冲突和组织演进
a) 冲突的传统和现代认知;
b) 组织绩效和冲突水平关系曲线;
1) 怎样利用高情商交流化解冲突?
a) 冲突管控的三种方式;
b) 冲突管控的五大打法拆解;
c)
抓手二:冲突管控的采用情境指引;
模块四:实战运用——要害情境下的高情商交流(破解难题)
1. 怎样给予有助益的反馈(BIC模型)
1) B(Behavior):描述具体行为
2) I(Impact):陈述此行为带来的影响
3) C(Consequence):说明后续可能的结果或者期望
1. 怎样接收批评和负面反馈(剥离情绪,获取价值)
2. 怎样优雅地说“不”,并维护关系
3. 化解冲突和分歧:从“你输我赢”到“协同共赢”的思路转变。
模块五:整合和行动——拟定你的高情商交流拉升规划
1. 个人强弱项复盘:** 基于课程内容开展自我评核。
1) 拟定个人IDP(个人演进规划):
2) 选项1-2个**立即能够开始操练的核心招数。
3) 设定SMART标的(具体、可衡量、可达成、相关、有时限)。
1. 寻找一位**操练伙伴(Accountability Partner)。
2. 课程收束和Q&A:答疑解惑,强化核心学识点。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|晏贵年老师
适合谁听
1. 希望拉升人际敏感度和影响力的职场人士2. 各层级队伍管人者、项目经理、队伍领 导 者3. 销售、买方服务、人力资本、公关等等和人密切接触的岗位从业者4. 任何希望改进要害人际关系(家庭。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
