中层管理者(运营决策层) 企事业机关干部公司中高层管人者以及储备干部。 可定制大纲

冲突管理与高情商沟通

为何我们常常会好心办坏事,而造成队伍成员间有冲突隔阂?

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
晏贵年
课程编号
PX-T11408
冲突管理与高情商沟通
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课程背景

为何我们常常会好心办坏事,而造成队伍成员间有冲突隔阂?

为何会产生队伍不领会、领导不支持、同事不配合的情况呢?

为何一项事务执行不到位,反而找不到问题的根源以及破解办法呢?

哈佛大学就业指导小组调查结果显示,运行层面,在500名被解职的职业人士(哈佛毕业生)当中,因人际交流不良,冲突管控不力而导致事务不称职者占82% 。因而,在职场中的有效并且高情商交流,无论是对组织还是个人来说都十分要害。

课程收益

支援参训者:

1. 弄懂冲突产生的原因以及对个人和组织的影响,把握冲突破解的路径和办法;

2. 掌握管人者高情商交流的三大核心要素以及对冲突化解的价值;

3. 理清交流标的,指导交流行动,学会运用高情商交流抓手;

4. 拉升队伍成员事务的主动性和执行本领,增加有效事务时间。

5. 掌握高情商交流的艺术:知人善用、以身作则、激励队伍。

【课程特色】

1. 基础性:作为一个管控的基础课程,冲突管控和高情商交流课程学识能够有效运用于多个情境,如管控情境、销售情境、绩效谈话等等等等,拉升参训者冲突应变本领,为参训者在各个领域施展才华打下基础。

2. 趣味性:培训进程采用的是交流体验式的培训,能够让参训者在轻松的氛围下研习到有用的学识、办法和本领。

3. 实践性:冲突管控和高情商交流,是具备可操作性很强的一门课程,让参训者听了就懂,懂了就用,用了就会,达成知行合一的成效。

课程大纲

模块一:冲突对组织演进的影响

1、 当听到“冲突”这个词的时候,运行层面,你立刻想到了什么?

2、 何为冲突?冲突发生范围、类型和表现方式;

3、 冲突构成的二个必要因素;

4、 冲突强度拆解;

5、 为何会产生各类型的冲突?

6、

实例:EMC大中华区总裁的钥匙门经过;

1、 冲突就是一将双刃剑;

2、 冲突和组织绩效关系曲线;

3、 冲突的传统和现代认知;

4、 组织绩效和冲突水平关系曲线;

5、

抓手一:事务压力测试量表

模块二:怎样利用高情商交流化解冲突?

1、 碰头:在日常管控中,你曾经用过哪些办法来调解冲突?

2、 冲突管控的三种方式;

1. 冲突管控的“道”和“术”;

2. 情商为何?

3. 高情商管人者的画像;

4.

实例:经典高情商交流的实例

;

5. 心理测试:《测试你的情商指数》

模块三:自我重置和高情商修炼

1. 情绪的自我觉察:构筑情绪GPS

1) 识别情绪触发器:在资讯的嘈杂中保持定力

2) 身体扫描:捕捉压力下的生理信号

3) 抓手:情绪日记:记录“经过—反应—行动”链条

1. 情绪的自我疏导:强化心理韧性建设

1) 核心办法:按照下暂停键,在刺激和反应之间构筑缓冲地带

2) 认知重构:从消极思路转向积极思路

3) 压力转化:利用五感要则,缓解焦虑、疏导情绪

1. 自我激励和积极心态:练就内在驱动力而非外部驱动力

1. 构筑信任和弄懂诉求

1) 信任和冲突管控

2) 信任构筑和诉求弄懂

3) 同理心和诉求弄懂的障碍

1. 深度聆听和同理心

1) 深度聆听的三个层次

2) 代际交流:怎样听懂Z世代的“潜台词”

3) 同理心回应:感觉重构技艺

1. 高情商交流和冲突管控

1) 同理心和冲突管控

2) 冲突管控的五大打法拆解;

3)

抓手二:冲突管控的采用情境指引;

模块四:向上管控和向下赋能:化解冲突高情商运用情境

1.弄懂领导的情感账户和交流偏好:只有懂领导才能懂得交流;

2.和领导冲突管控要则:功成身退

3. 怎样向领导呈报事务:事务呈报三要素

4.提出建议的艺术:站在领导的角度看问题。

1. 你是哪一种类型的领 导 者?

2. 缓解和部属冲突:清晰指令和请求的边界,让员工从被动转化为主动

3. GROW模型在带练中的运用:提问替代告知

4. 三湾改编和队伍炼就的密码:怎样将雇佣军转变为正规军?

5. 炼就队伍使命:怎样和部属共创队伍和组织使命?

模块五:反馈和拉升

1、 课程收束和心得交流

2、 拟定行动规划

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|晏贵年老师

适合谁听

企事业机关干部、公司中高层管人者以及储备干部。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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