课程背景
4. 基层班组建设是每个公司都必须重视的一环，基层主管、班组长管控素质的高低，直接影响着货品的质量、员工的士气，直接关系到公司经营的成败。对于公司来说，方向、标的十分要害，但一旦确定好方向、标的，整个组织能否如臂使指，将愿景落地，落地时，基层干部起到了决定性的作用。
5. 可是现实的问题在于，公司选拔基层干部，大多是从业务主力而来，这些业务主力在从员工到管人者的转换中，往往不得其法，不知从何处拉升自己的管控本领，基本都是在模仿中研习、在挫折中领悟、在指责中成长。过去的心得告诉我们，这样做在一定程度上是没有办法的办法，也能够练就一批合格甚至出色的干部。
6. 今天，公司的外部、内部环境激变，我们没有时间等待班组干部自己成长，执行层面，没有机会去容错，于是又开始一轮又一轮的晋升，淘汰，往返循环。加之90后，95后的价值观多样化，换个角度看，很多员工都觉得自己宁愿做一个安分守己的小员工，从实践看，也不要承受那些不能承受之痛！公司从找不到好干部，到了无人可用的尴尬境地。
7. 本课凝聚了我15年制造型公司的实地管控心得，对公司基层管控现况的弄懂，结合职业生涯中积累的大量实例，对基层班组开展纵深拆解。支援公司基层干部指明研习方向，掌握管控本领，拉升问题拆解和破解本领，端正领导心态，同时，为公司迅速练就合格、出色的基层管控干部提供支援。
课程收益
【课程获益】
8. 1、定位认知：明晰基层班组长层级、职能以及定位定位；
9. 2、管控有术：面对小团体管控的教练型班组转型，教练干预抓手、教练带练抓手以及拆解破解难题的利器：结构化思路；
10. 3、激励有方：面对90、95后员工的激励抓手、有效激发员工动力，游戏化思路破解反馈难题；
【课程特色】
11.
抓手化：
有原理、要则，必有抓手拉升。激励、教导、改进、自我拉升等等各个方面不止于理论，都给出抓手，支援参训者迅速采用；
12.
体验化：
课程中大 量体验活动，支援参训者加深认知、强化研习成效；
13.
落地化：
课程导出参训者改进项目规划，公司追踪改进项目结晶，使课程内容落地，支援公司创收。
14.
【课程标的】
15. 一、掌握班组管控的基本概念、怎样在新时代情况下，成为一个出色的班组长，构筑权威、指导部属，并给予事务放权；
16. 二、分清不同情境下班组长的定位定位和职责，做好各项事务承上启下的纽带；
17. 三、认识自我心态的意义，掌握心态转变办法，积极事务，勇担责任，拉升绩效。
18. 四、充分掌握班组建设的顶层推演，拉升班组成员事务潜能
19. 五、面对老员工、新员工、主力员工以及95、00后员工的激励抓手、有效激发员工动力
20.
【课程对象】
公司基层班组长、管人人员，高潜人员等等
21.
【课程时长】
1天（6小时/天）
课程大纲
24.
一、班组建设的本质
25. 1.班组建设能否被复制
26. ●本领可复制
27. ●状态很难复制
28. 2.班组建设的内涵
29. 班组建设两要素：人和事
30. 人：带练、激励
31. 事：流程、准则
32.
研讨实例：开会表决
33. 3.班组建设的目的
34. 权利是起点
35. 责任是路径
36. 利益是终点
37.
二，班组建设走进新时代—怎样带好班组队伍
38.
1.新时代班组长定位认知误区
39. 对上：民意代表
40. 平行：借位管控
41. 对下：错位管控
42.
2.新时代班组长定位定位
43. 对下：教练员
44. 对上：辅佐者
45. 平行：指南针
46.
3.基于差事情景的主力盘查—做好班组建设的重中之重
47. 主力盘查四宝格
48.
研讨实例：自愿不自愿
49.
51.
一，班组建设者的责任
52.
1.班组长在公司中的责任
53. 对上级：辅佐
54. 对下级：带练、激励
55. 对平级：协同
56.
2.三脑原理对班组建设的启发
57. 安全脑：本能呆，打、逃
58. 情绪脑：尊重、认可、信任
59. 思索脑：高流明创造力、携手
60.
3.人的四种思索方式，人都有选项的权利
61. 认知力
62. 自觉力
63. 想象力
64. 良知力
65.
4.影响班组长责任的两大障碍
66.
推诿
67. 抱怨
68.
5.班组建设的责任视角
69. 关注圈：无能为力的经过
70. 影响圈：对未来有影响的经过
71. 掌控圈：力所能以及的经过
72.
6.班组建设者（班组长）责任的思路转换
73. 不要由于无能为力的事情影响了力所能以及的事情！
74.
7.班组建设背后的问题
75. SEE--观念
76. DO---行为
77. GET--结果
78.
8.班组建设承担责任的转换抓手
79. 我现在做什么改进现况！
80.
二、众志成城—多元化班组主力练就
81.
1、培育新人：从动心到动力的要害行动打法
82. 发Offer之前分配小师傅
83. 第一天的见面礼
84. 第一周的复盘
85. 第一个月的团建
86. 事务维度的要害时刻
87. A.第一次遭受挫折
88. B.第一次取得胜利
89.
2，带动老人：从倦怠到激情的三个行动办法
90. 唤醒老员工
91. 第一 达成行动共识
92. 第二 定位并且搬走业绩阻碍
93. 第三 构筑激励——业绩增强回路
94. 定位并且搬走业绩阻碍
95. 构筑激励——业绩增强回路
96. 第一 冷启动，帮部属走出第一步。
97. 第二 构筑业绩和状态之间的正相关性。
98. 第三 借助表彰增强循环
99.
3、信念带出：从不错到做好的升维规划
100. 队伍战斗力公式
101. 队伍战斗力=彼此信任度×标的一致性×斗志
102. “人生地图”的抓手
103.
三、用之有效的激励
104.
1、 员工的动机和激励原理
105. ●诉求
106. ●标的
107. ●障碍
108. ●事务动机和激励
109.
2、掌握员工诉求
110. ●吃--生存
111. ●忙--价值
112. ●玩--精神
113.
3、现代激励的五个要害理论
114. ●马斯洛诉求理论
115. ●XXL的诉求迭代理论
116.
4，非物质激励
117. ●榜样激励
118. ●标的激励
119. ●放权激励
120. ●尊重激励
121. ●交流激励
122. ●信任激励
123. ●赞美激励
124. ●情感激励
125. ●竞争激励
126. ●信念激励
127. ●宽容激励
128.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张红领老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。