中层管理者(运营决策层) 1. 本课适用于公司带队伍的中基层管人者以及储备干部 可定制大纲

员工激励与团队凝聚——1- 版权课

1.

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
张烨
课程编号
PX-T11909
员工激励与团队凝聚——1- 版权课
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课程背景

1.

本课将支援中基层管人者弄懂管人者核心事务以及定位定位,掌握日常激励办法,激发部属主动事务,拉升队伍满意度和敬业度,助力高绩效队伍炼就。

课程收益

2.

课程结束后,参训者能够:

1.

明晰管人者的岗位职责和要害差事,清晰管人者和业务主力的差异;

2.

基于用人规划拟定人员激励规划,掌握主力盘查抓手以及队伍健康度诊断办法;

3.

知晓员工绩效准备度构成两大要害要素,明晰要害人员绩效准备度差距和激励诉求;

4.

领会员工为何努力事务,识别不同行为风格员工以及00后新生代员工的深层次诉求和动机;

5.

掌握九种日常激励办法:愿景构筑、挑战性差事、讲WHY、同理心聆听和、因人而异的领导风格、带练、反馈、信心激发、信念建设。

【课程特色】

1.

课程借鉴工作坊模式,落地时,侧重“做中学”,锁住真实管控问题或者挑战,提供定制化解题打法;

2.

萃取大厂实战管控心得、实例以及落地抓手,超细颗粒度分步骤解说,边学边练;

3.

授课风格风趣幽默,交流活动充实多样,课堂气氛活跃。

课程大纲

导入:员工激励常见困惑

1. 何为管控:借助他人拿结果

2. 业务主力和管人者的区别

3. 管人者事务职责以及要害差事

1) 职责一:业务管控——关注结果也关注进程

2) 职责二:队伍管控——关注人员也关注队伍

3) 职责三:协同管控——造土壤是拉升组织本领的要害

4) 职责四:优先级管控——有效配置资源发挥最大价值

1. 管人者核心六差事

1. ——定标的、分差事、追进程、做带练、给支持、常激励

1.

实例拆解:差事分配

2. 拟定激励打法需先明晰用人规划

1) 识别要害英才

1

抓手:绩效潜能矩阵(九宫格)

2 操练:要害英才识别和队伍健康度盘查

1) 拟定用人规划

1

抓手:要害人员管控规划

2 谁是队伍要害人员:要害人员四范围

3 要害人员管控打法——练就还是激励?

1.

实例拆解:绩效不佳的小张——本领不行不仅仅需要的是带练

2.

员工

绩效准备度构成

1) 本领:学识、本领、心得

2) 意愿:动机、承诺、信心

3) 操练:要害人员绩效准备度拆解

1.

不同绩效准备度员工的激励打法

1. 人为何努力事务

1)

激励理论模型:ABCD四力模型,盖洛普Q12

2)

敬业度要害影响因素

1. 激励架构构成四维度

2. 日常激励的意义

1) 视频实例:让人敬佩的领导

1) 日常激励的12种办法

2) 日常激励要则

1. 九种日常激励办法

1) 构筑愿景

1

实例:员工缺少事务热情

2 设定标的的GROW模型

3 采用GROW模型支援新人拟定职业规划

4 上手:为员工拟定职业规划

1) 挑战性差事

1

实例:新人对差事领会错误

2 差事分配常见错误和误区

3 差事交流和执行结果的四层影响关系

4 差事交流五步法(wwhha)

5 员工为何不愿意接受高挑战差事

6 上手:怎样化解员工推诿或者拒绝

1) 讲WHY

1 为何愿意听你的——黄金圈法则

2 怎样让对方从“让我做”到“我要做”

a. 怎样让新人有动力:讲WHY三要则

b. 讲WHY要因人而异:价值观六层模型

1 怎样迅速识别内驱力,因人而异的讲WHY

a. 因人而异的交流——DISC引见

b. 测试:DISC行为风格

c. 各DISC行为特征以及特点

• 典型行为特征

• 价值观和驱动力

• 擅长、害怕以及缺点

• 高压下可能的冲动行为

a. 各DISC交流以及交往打法

b. 怎样迅速识别对方DISC类型

c. 操练:判断对方DISC类型

1) 同理心聆听和回应

1 测试:聆听本领

2 聆听的四个层次

3 同理心聆听和回应的作用

4 同理心聆听

a. 听人——识别对方的深层次动机和需要

b. 听己——锁住标的,以终为始

1 同理心回应

a. 同理心回应两大要则——先处理情绪再处理事情

b. 非暴力交流四步法——从需要出发而非情绪表述

c. 非暴力交流的四个要害转换

d. 识别“情绪”信号

e. 怎样和“情绪”共处

1 同理心聆听和回应的禁忌

2 操练:同理心聆听和回应

1) 差异化领导风格

1

构成领导风格的两类行为:事务行为+关系行为

2

常见四种领导风格行为特点

3 常见四种领导风格优缺点拆解

4

不同绩效准备度和领导风格匹配打法

1.

——新员工、绩差、不思进取老员工、绩优,高潜

1

视频:单一领导风格对队伍执行本领的影响

2 上手:为队伍成员匹配领导风格

1) 带练激励

1 新本领带练——导师式带练

a. 怎么讲:16字箴言

• 16字箴言带练流程

• 16字箴言操作要领

a. 讲什么:3WEPTM

• 3WEPTM解说流程以及内容构成

• 给心得还要给办法——为何员工学了之后,不会举一反三

• 给办法还要给抓手——为何明明说了,员工还是会做错

a. 上手:新本领带练

1 心得带练——教练式带练

a. 视频实例:生气的老张

b. 带出式复盘作用和特点

c. 带出式复盘和16字箴言的区别

d.

抓手:AARTD®复盘五步法(独创)

e. 带出式复盘常用三种提问方式

f. 带出式复盘要则——不要过快支招

g.

实例分享:审核未借助

h. 情景上手:新人不会交流

1) 反馈激励

1 正反馈(表扬)

a. 正反馈的目的和要则

b. 正反馈抓手以及实例:SAIL等等

c. 操练: SAIL赞美法

1 建设性反馈(批评)

a. 实例拆解:看不懂的方案

b. 建设性反馈的目的和要则

c. 建设性反馈抓手以及实例:BEST等等

d. 批评后怎样恢复关系

e. 操练:将批评修改成建设性反馈

1 绩效反馈(绩效面谈)

a. 实例拆解:糟糕的绩效面谈

b. 绩效面谈CFR要则

c. 绩效面谈七步法

d. 面谈前准备事项

e. 绩效反馈内容和招数:绩优、合格、绩差

f. 怎样化解员工找借口或者爱抱怨

g. 抓手:IPD个人改进规划

h. 上手:员工绩效面谈

1) 信心激发

1 视频实例:队伍士气低落

2 支援员工构筑信心的要害点

1) 信念建设

1 碰头:队伍信念的作用

2 队伍信念构筑五步法——选、建、融、凝,立

1. 激励的24字方针

2.

常见激励错误和误区

1.

实例 :00后管控挑战

2.

00后要什么

3.

00后管控要则

1.

课程重点回顾和答疑

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课前准备:

2.

课前调研(建议提前1-2周调研,换个角度看,方便老师调整课程内容以及实例)

•

讲师提供参训者调研问卷,甲方组织调研

老师简介

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博闻智咨询|张烨老师

适合谁听

1. 本课适用于公司带队伍的中基层管人者以及储备干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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