课程背景
1.
本课将支援中基层管人者弄懂管人者核心事务以及定位定位,掌握日常激励办法,激发部属主动事务,拉升队伍满意度和敬业度,助力高绩效队伍炼就。
课程收益
2.
课程结束后,参训者能够:
1.
明晰管人者的岗位职责和要害差事,清晰管人者和业务主力的差异;
2.
基于用人规划拟定人员激励规划,掌握主力盘查抓手以及队伍健康度诊断办法;
3.
知晓员工绩效准备度构成两大要害要素,明晰要害人员绩效准备度差距和激励诉求;
4.
领会员工为何努力事务,识别不同行为风格员工以及00后新生代员工的深层次诉求和动机;
5.
掌握九种日常激励办法:愿景构筑、挑战性差事、讲WHY、同理心聆听和、因人而异的领导风格、带练、反馈、信心激发、信念建设。
【课程特色】
1.
课程借鉴工作坊模式,落地时,侧重“做中学”,锁住真实管控问题或者挑战,提供定制化解题打法;
2.
萃取大厂实战管控心得、实例以及落地抓手,超细颗粒度分步骤解说,边学边练;
3.
授课风格风趣幽默,交流活动充实多样,课堂气氛活跃。
课程大纲
导入:员工激励常见困惑
1. 何为管控:借助他人拿结果
2. 业务主力和管人者的区别
3. 管人者事务职责以及要害差事
1) 职责一:业务管控——关注结果也关注进程
2) 职责二:队伍管控——关注人员也关注队伍
3) 职责三:协同管控——造土壤是拉升组织本领的要害
4) 职责四:优先级管控——有效配置资源发挥最大价值
1. 管人者核心六差事
1. ——定标的、分差事、追进程、做带练、给支持、常激励
1.
实例拆解:差事分配
2. 拟定激励打法需先明晰用人规划
1) 识别要害英才
1
抓手:绩效潜能矩阵(九宫格)
2 操练:要害英才识别和队伍健康度盘查
1) 拟定用人规划
1
抓手:要害人员管控规划
2 谁是队伍要害人员:要害人员四范围
3 要害人员管控打法——练就还是激励?
1.
实例拆解:绩效不佳的小张——本领不行不仅仅需要的是带练
2.
员工
绩效准备度构成
1) 本领:学识、本领、心得
2) 意愿:动机、承诺、信心
3) 操练:要害人员绩效准备度拆解
1.
不同绩效准备度员工的激励打法
1. 人为何努力事务
1)
激励理论模型:ABCD四力模型,盖洛普Q12
2)
敬业度要害影响因素
1. 激励架构构成四维度
2. 日常激励的意义
1) 视频实例:让人敬佩的领导
1) 日常激励的12种办法
2) 日常激励要则
1. 九种日常激励办法
1) 构筑愿景
1
实例:员工缺少事务热情
2 设定标的的GROW模型
3 采用GROW模型支援新人拟定职业规划
4 上手:为员工拟定职业规划
1) 挑战性差事
1
实例:新人对差事领会错误
2 差事分配常见错误和误区
3 差事交流和执行结果的四层影响关系
4 差事交流五步法(wwhha)
5 员工为何不愿意接受高挑战差事
6 上手:怎样化解员工推诿或者拒绝
1) 讲WHY
1 为何愿意听你的——黄金圈法则
2 怎样让对方从“让我做”到“我要做”
a. 怎样让新人有动力:讲WHY三要则
b. 讲WHY要因人而异:价值观六层模型
1 怎样迅速识别内驱力,因人而异的讲WHY
a. 因人而异的交流——DISC引见
b. 测试:DISC行为风格
c. 各DISC行为特征以及特点
• 典型行为特征
• 价值观和驱动力
• 擅长、害怕以及缺点
• 高压下可能的冲动行为
a. 各DISC交流以及交往打法
b. 怎样迅速识别对方DISC类型
c. 操练:判断对方DISC类型
1) 同理心聆听和回应
1 测试:聆听本领
2 聆听的四个层次
3 同理心聆听和回应的作用
4 同理心聆听
a. 听人——识别对方的深层次动机和需要
b. 听己——锁住标的,以终为始
1 同理心回应
a. 同理心回应两大要则——先处理情绪再处理事情
b. 非暴力交流四步法——从需要出发而非情绪表述
c. 非暴力交流的四个要害转换
d. 识别“情绪”信号
e. 怎样和“情绪”共处
1 同理心聆听和回应的禁忌
2 操练:同理心聆听和回应
1) 差异化领导风格
1
构成领导风格的两类行为:事务行为+关系行为
2
常见四种领导风格行为特点
3 常见四种领导风格优缺点拆解
4
不同绩效准备度和领导风格匹配打法
1.
——新员工、绩差、不思进取老员工、绩优,高潜
1
视频:单一领导风格对队伍执行本领的影响
2 上手:为队伍成员匹配领导风格
1) 带练激励
1 新本领带练——导师式带练
a. 怎么讲:16字箴言
• 16字箴言带练流程
• 16字箴言操作要领
a. 讲什么:3WEPTM
• 3WEPTM解说流程以及内容构成
• 给心得还要给办法——为何员工学了之后,不会举一反三
• 给办法还要给抓手——为何明明说了,员工还是会做错
a. 上手:新本领带练
1 心得带练——教练式带练
a. 视频实例:生气的老张
b. 带出式复盘作用和特点
c. 带出式复盘和16字箴言的区别
d.
抓手:AARTD®复盘五步法(独创)
e. 带出式复盘常用三种提问方式
f. 带出式复盘要则——不要过快支招
g.
实例分享:审核未借助
h. 情景上手:新人不会交流
1) 反馈激励
1 正反馈(表扬)
a. 正反馈的目的和要则
b. 正反馈抓手以及实例:SAIL等等
c. 操练: SAIL赞美法
1 建设性反馈(批评)
a. 实例拆解:看不懂的方案
b. 建设性反馈的目的和要则
c. 建设性反馈抓手以及实例:BEST等等
d. 批评后怎样恢复关系
e. 操练:将批评修改成建设性反馈
1 绩效反馈(绩效面谈)
a. 实例拆解:糟糕的绩效面谈
b. 绩效面谈CFR要则
c. 绩效面谈七步法
d. 面谈前准备事项
e. 绩效反馈内容和招数:绩优、合格、绩差
f. 怎样化解员工找借口或者爱抱怨
g. 抓手:IPD个人改进规划
h. 上手:员工绩效面谈
1) 信心激发
1 视频实例:队伍士气低落
2 支援员工构筑信心的要害点
1) 信念建设
1 碰头:队伍信念的作用
2 队伍信念构筑五步法——选、建、融、凝,立
1. 激励的24字方针
2.
常见激励错误和误区
1.
实例 :00后管控挑战
2.
00后要什么
3.
00后管控要则
1.
课程重点回顾和答疑
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课前准备:
2.
课前调研(建议提前1-2周调研,换个角度看,方便老师调整课程内容以及实例)
•
讲师提供参训者调研问卷,甲方组织调研
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张烨老师
适合谁听
1. 本课适用于公司带队伍的中基层管人者以及储备干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
