课程背景
70%的管控困境,本质上源于定位认知的偏差:
◼管控事务耗时耗力,却感觉事倍功半,吃力不讨好?
◼每天忙着替部属填坑,却练就不出能独当一面的主力?
◼只想迅速破解难题,反而让成员养成倚重心理?
◼身负队伍绩效重任,却分身无术,时间严重不够用?
许多管人者常陷入定位认知偏差的困境——或者因过度专注业务执行而弱化队伍赋能,或者因权责边界模糊导致决策失效,或者因未能适应组织进化诉求引发管控效能衰减。
怎样精准识别不同演进阶段对管人者定位的核心要求?怎样从“差事执行者”转型为“系统构筑者”?怎样在跨部门协同中有效发挥“方略翻译器”功能?怎样平衡短期业绩压力和长期队伍演进的双重责任?怎样根据部属成熟度动态调整领导风格?这些问题直接决定了管人者能否驱动队伍价值升级。
本课基于组织真实管控情境,借助定位认知模型,重塑管人者的系统化视角和定位切换本领,助力其从“救火队员”进化为“组织建筑师”。
课程收益
• 能够正确领会管控的定义,管人者定位带来的四种转变,怎样从个人贡献者到一线经理
• 能够正确领会管控的三大维度,具备高效能管人者的七个心态和思路习惯
• 能够正确领会管控的五大职能,改进的四大步骤,掌握高效会议的办法和流程
• 能够正确领会员工演进的四个阶段,管人者的四种风格,怎样匹配等等
课程大纲
一、定位定位
1.基础认知
实例:
焦虑的老张
• 何为管控
1) 新晋管人者常见误区
2) 主力和管人者的区别
3) 管控的定义
• 管人者的定位转变
1) 职责的转变
2) 贡献方式的转变
3) 事务本领的转变
4) 心理满足方式的转变
• 管人者职业演进五阶段
1) 一线经理/主管
2) 基层管人者
3) 中层管人者
4) 中高层管人者
5) 公司领导/决策层
• 从个人贡献者到一线经理
1) 事务本领的拉升
2) 时间将控的改变
3) 事务理念的转变
2.定位定位
• 管人者的定位定位
1) 向上:辅佐上司
2) 向下:带练部属
3) 横向:辅佐同僚
• 管人者五大时空事务内容
1) 每天事务要点
2) 每周事务要点
3) 每月事务要点
4) 季度事务要点
5) 半年/年度事务要点
• 管控的三大维度
1) 人:人员管控
2) 事:差事管控
3) 自己:自我管控
二、差事管控
1.五大职能
1) 规划
2) 分工
3) 指令
4) 将控
5) 协调
2.差事管控
• 拟定规划
1) 明晰方向,锁定标的
2) 标的拆解,层层分解
3) 拆解现况,找出问题
4) 拆解问题,找出原因
5) 针对原因,拟定方案
• 标的拟定的SMART要则
操练:
请判断他们的标的设置是否合理
• 怎样分工
1) 事务分配的四项要则
• 怎样下指令
1) 事务指派七步法
• 怎样将控
1) 四大要点
2) 五项要则
• 抓手:会议管控
1) 失败会议的特点
2) 高效会议的八大特征
小组碰头:
怎样将部门周会开好?
3) 主持人的五项事务
4) 高效会议流程
• 改进的四大步骤
1) P:规划
2) D:执行
3) C:查验
4) A:处理
三、人员管控
1.员工特点
• 判断员工演进阶段的两将标尺
1) 意愿
2) 本领
• 员工演进的四个阶段
2.管控风格
• 管人者的四种风格
1) 命令式
2) 教练式
3) 支持式
4) 放权式
• 发布命令的要求
• 教练的基本模型
• 支持的要害变量
• 放权的主要步骤
• 领导风格和员工演进阶段匹配
1) 较高意愿,较低本领——命令式
2) 较低意愿,较高本领——教练式
3) 意愿波动,较高本领——支持式
4) 高意愿,高本领——放权式
情景上手:利用教练抓手,展开绩效面谈
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张毓岚老师
适合谁听
管人者、储备干部【课程人数】50人以内。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
