课程背景
作为公司管人者,你是否有这样的困扰:
◼你想拉升新生代员工职业素养和职业意识,可是却总被说是洗脑?
◼公司组织培训不少,可是大家学完后,没什么体验和变化?
◼课程当中,小伙伴们总是无精打采,注意力不集中,参与度总是调动不起来?
◼90、00后新生代员工,就一线经验说,抵触传统式强灌输培训?
本课
首创“剧本杀”体验式培训课
,
规划“心得体验-反思观察-抽象概念-主动实践”的研习流程,让参训者从“学后做”,转变为“做中学”
,兼具了理论学识的深刻性,和研习模式的趣味性。
课程结合风靡Z世代的
“剧本杀”游戏模式
,借助游戏化沉浸式体验,
围绕“管控定位重塑”这一课程主题,借助学识解说、定位担当、实战还原等等教学形式,炼就了一段奇妙的研习旅程
,让参训者深刻领会管控的意义以及办法。
课程收益
• 能够正确领会管人者定位带来的四种转变,管人者的三重定位,管控罗盘MID三要素
• 能够正确领会向上管控的三大要则,运用接受命令和呈报事务的步骤
• 能够正确领会员工演进的四个阶段,管人者的四种风格,怎样匹配等等
• 能够正确领会组织壁垒带来的危害,运用跨部门交流协同的五个招数
课程大纲
Check in:培训准备和研习标的
1、
分组准备
• 分组规则
• 构筑PK制度
• 拟定奖惩规则
• 职责分配和队伍组建
• 定位分配
• 挑选定位
• 隐藏差事触发
• 隐藏剧本发放
• 参训者彩排
1、
剧本杀(半天):《沉默的真相》
1、规则引见
• 积分规则引见
• 剧本带入引见
1、
剧本开启(2024年全新升级版)
• 差事启动
L集团科研中心项目组近期正紧锣密鼓地开展着M13新型材料的研发事务,此项材料一旦被研发成功,将会被运用在多个高精尖领域,具体来看,取得巨大的科学成就和商业收益。
项目组人人绷紧了弦,执行层面,没曾想实验室内却突发奇案。
5个定位,3个层级,3个部门,暴露了公司中员工和管人者的种种问题。不主动、逃避交流的职场新人;专注于标的却忽略了队伍的领 导 者;缺少职业化的“老油条”;会做不会说的技艺高P……
沉默的真相背后,执行层面,是一个失声的组织……
3、推本阶段
• 阅读剧本
• 熟稔规则
• 推进剧情
• 暴露问题
• 得出结论
4、复盘收束
• 小组呈报
• 差事完成情况呈报
• 定位中存在哪些管控上、事务上的问题?
• 今天的体验哪些内容触动了你?能够怎样支援你改进实际事务?
• 积分结算
• 老师带出+收束
1、
课程(半天):《MID管控罗盘-中层管人者本领训练》
1、
认知导入
• 管人者常见误区
• 对上:方略执行盲区
• 对下:队伍动能杀手
• 平行:协同价值断层
• 管人者的定位转变
• 职责的转变
• 贡献方式的转变
• 事务本领的转变
• 心理满足方式的转变
• 学识和本领的转变
• 管控学识和招数
• 专精学识领会
• 交流和协调招数
• 管人者的定位定位
• 向上:辅佐上司
• 向下:带练部属
• 横向:辅佐同僚
碰头:剧本杀中,每个定位分别处于哪个阶段?做得好和不好的地方分别是哪些?
•
MID管控罗盘
• 对上:M-Map(方略导航图)
• 对下:I-Interact(队伍共振器)
• 横向:D-Drive(协同驱动轮)
1、
向上管控:M-Map(方略导航图)
实例:林总的不满
• 向上管控的本质
• 对上司绩效负责,帮上司取得好业绩
• 为自己(部属)绩效负责,达成自己(队伍)的标的
• 向上管控的三大要则
• 构筑信任
• 明晰期望
• 资讯顺畅
• 领导风格的三种类型
• 独裁式
• 参与式
• 自由式
• 接受指示五步法
• 认真聆听
• 详细记录
• 确认事实
• 周全复述
• 呈报的三个痛点
• 不来呈报
• 空手呈报
• 干完呈报
• 常用呈报模型
• 呈报结果-STAR
• 争取资源-SCQA
• 迅速决策-HVA
• 资料支撑-PREP
小组操练:抽取呈报情境并实地上手
1、
向下管控:I-Interact(队伍共振器)
• 判断员工演进阶段的两将标尺
• 意愿
• 本领
• 员工演进的四个阶段
• 管人者的四种风格
• 命令式
• 教练式
• 支持式
• 放权式
• 发布命令的要求
• 教练的基本模型
• 支持的要害变量
• 放权的主要步骤
• 领导风格和员工演进阶段匹配
• 较高意愿,较低本领——命令式
• 较低意愿,较高本领——教练式
• 意愿波动,较高本领——支持式
• 高意愿,高本领——放权式
情景上手:请分别支援林进和方磊准备一场向下交流
1、
横向管控:D-Drive(协同驱动轮)
• 组织壁垒的危害性
• 方略失焦
• 凝聚力缺失
• 互相拆台
• 执行本领降低
• 组织壁垒是怎样产生的
• 组织专精化的副货品:条块分割
• 责权利制度的不完善
• 个人之间的情感因素
实例拆解:孙杰和方磊能够破除壁垒,形成携手吗?怎样做到?
• 构筑系统思路
• 系统和系统思路
• 局部视角和全局视角
• 平衡利益的思路模式
• 树立服务意识
• 内部买方和外部买方:异同和特点
• 从价值链看各部门的买方意识定位
• 怎样利用规则加强买方服务意思
• 寻找共同标的
• 部门标的间的协同和配合
• 构筑共同标的问责制度
• 选项有效渠道
• 面对面交流
• 微信邮件交流
• 有效的会议交流
• 非庄重交流
• 构筑情感账户
• 认识情感账户的作用
• 构筑情感账户的办法
课后差事:《531行动研习规划》
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|张毓岚老师
适合谁听
中层管人者【课程人数】50人以内【课程人数】1天(6小时/天)。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
