高层管理者(经营决策层) 董事长总经理 可定制大纲

价值导向的客户关系管理

现代市场的激烈竞争,要求公司不仅要有优质的货品和优良的服务,还需要掌握适当的销售招数。以顾客为中心,是国内公司在长期的市场竞争中形成的核心理念之一。可是,理念毕竟不等于实践,公司要想在激烈的市场竞争中争得主动,换个角度看,必须切实将“以顾客为中心”落到实处。在面对业绩成长的挑战时,从实践看,是否发现光是开发买方是无法达成标的的?在检视顾客名单时,您是否看到顾客有来来去去,就一线经验说,不能稳定的现…

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
张松波
课程编号
PX-T11994
价值导向的客户关系管理
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面议(按天计)
含讲师课酬、教材与差旅,不含场地
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课程背景

现代市场的激烈竞争,要求公司不仅要有优质的货品和优良的服务,还需要掌握适当的销售招数。以顾客为中心,是国内公司在长期的市场竞争中形成的核心理念之一。可是,理念毕竟不等于实践,公司要想在激烈的市场竞争中争得主动,换个角度看,必须切实将“以顾客为中心”落到实处。在面对业绩成长的挑战时,从实践看,是否发现光是开发买方是无法达成标的的?在检视顾客名单时,您是否看到顾客有来来去去,就一线经验说,不能稳定的现象?在期待冲高业绩时,你是否惊讶的发现过去的大买方不见了?在您决定增强买方管控的力度时,是否不知从何下手?

21世纪的各个业界都已进入买家导向的世界,消费者面临着无数的选项,对某项货品的忠诚度亦愈来愈低,落地时,但愈黑暗的时代,执行层面,往往总能看见最耀眼的光芒。苹果商品创造了忠诚度无可取代的消费群、微软的运用系统始终立于不败之地,这些公司究竟做了什么?答案就在于买方关系管控里。

本次课程,张老师会运用讲师原创的拆解模型、亲自操作的实例,还原现实商业环境中公司增长瓶颈突破、业绩迅速拉升的进程。让复杂的营销理论简单化,实用化,抓手化、落地化,使参训者学之解惑,学之能用,用之有效。

课程收益

• 弄懂公司成长进程中会遇到的典型增长问题

• 掌握一套基于公司营销方略的综合解题打法

• 掌握怎样去精准拆解买方诉求以及买方购买行为

• 转变参训者传统营销(销售)理念,让参训者弄懂买方价值导向的营销(销售)理念

• 掌握怎样借助创造、传递和拉升买方价值来获得买方满意,并最终达成公司价值

• 实地解答公司转型升级进程中遇到的各种问题,真正做到:传道、授业,解惑

【课程特色】

咨询式培训,哲学思辨,亲操实例,交流研讨,实地答疑,学之能用。

是亲手操作,不是道听途说;是纵深细节,不是浮皮潦草。

是真实资料,不是网络资讯;是对标公司,不是神话偶像。

课程大纲

提问导入:公司经营的目的为何?公司靠什么生存和演进?公司持续成长的核心本领为何?

一、买方诉求和买方价值

1、市场营销的内涵

• 市场营销的内涵

• 市场营销的核心概念

• 市场营销组合

研讨:

公司市场营销理念的演化

抓手:

营销漏斗

2、买方诉求拆解

• 买方诉求的来源

• 买方诉求的三个层次

3、买方价值

• 买方三个价值

• 基于买方价值的成交公式

小组碰头:

根据价值导向的销售成交公式,怎样创造买方价值?

二、买方的选项和开发

1、买方关系管控概述

• 买方关系管控的产生

• 买方关系管控的理论基础

• 买方关系管控的内涵和流程

2、买方的选项

• 买方选项的意义

• 什么样的买方是好买方?

• 怎样选项买方?

3、买方的开发

• 营销导向的买方开发

•

推销导向的买方开发

小组碰头:

根据价值导向的营销观念,规划买方开发打法?

三、买方分级和买方交流

1、买方的分级

• 为何要开展买方分级

• 怎样开展买方分级

• 怎样管控各级买方

2、买方的交流

• 买方交流的作用和内容

• 买方交流的途径

• 怎样处理买方顾虑和投诉

抓手:

买方异议处理五步法

四、买方满意和买方忠诚

1、买方满意度拉升

• 买方满意度的内涵和意义

• 买方满意度的影响因素

• 买方满意度拉升打法

2、买方忠诚度拉升

• 买方忠诚度的内涵和意义

• 买方忠诚度的影响因素

• 买方忠诚度拉升打法

研讨:

怎样拉升公司买方的满意度和忠诚度?

五、实地收集的参训者问题解答

一般答题时间为0.5-1小时,2天以上课程可规划专门的研讨咨询环节

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|张松波老师

适合谁听

董事长、总经理、营销副总、各部门经理等等中高管人员、从事营销或者销售事务的所有相关人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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