课程背景
1. 当前公司在经济下行,未来演进大趋势不明朗的前提下,内外部环境变得复杂、模糊,易变、不确定,组织如同在硝烟弥漫的战场中前行。若想突出重围,越来越多的公司开始关注组织效能。
2. 公司的演进,需要高绩效队伍的支撑,拉升公司管控队伍的综合本领,即是拉升组织效能最好的方式之一,尤其是公司的中层管控干部队伍,作为公司的中坚力量,建设和管控高绩效队伍的本领被公认为是公司持久的核心竞争力。
3. 基于这样的来由,本次课程旨在拉升中层管人人员的队伍建设和管控本领,课程将借助情境上手、实例复盘、行动研习、游戏启发等等教学方式,围绕高绩效队伍炼就的主题开展系统的阐述和剖析,将每个要害环节的核心学识点,开展拆解和归纳收束,既能让大家受到启发,又能学以致用,达成公司在营运进程中的组织激活,拉升效能的标的。
课程收益
• 掌握队伍的定义和高绩效队伍的
5P模型
• 弄懂队伍协同的
四个障碍
,并能够有效的克服
• 掌握炼就高绩效队伍的
六个办法
,构筑队伍信任,拉升队伍执行本领
• 拉升中层管人人员炼就高绩效队伍的意识,拉升队伍凝聚力、执行本领、行动力
•
抓手:高绩效队伍5P模型、克服队伍协同的四个障碍,
高绩效队伍炼就的
六个办法
【课程特色】
• 诉求诊断:课前充分交流,确定培训的诉求定位和要求,并针对性的提出解题打法
• 定制课程:结合诉求对象的事务情境,规划到培训的进程中
• 情境上手:结合公司的实际情况,用办法和抓手,指导开展实地上手
• 抓手落地:办法和抓手全程采用,既有理论,还有实践,实例充实,事务实操性强
课程大纲
一、
怎样领会队伍的定义以及要素
1、队伍的定义
1. 1.队伍的定义
2. 2.队伍和群体的差别
3. 3.队伍建设
游戏:同心杆的运用测试游戏
【交流】组建队伍以及仪式
2、高绩效队伍的要素(5P模型)
• 统一的标的(Purpose)
• 明晰的定位(place)
• “对”的人(people):态度、本领、职业素养符合要求
• 清晰的职权(power)
• 充分的规划(plan)
1.
3、队伍精神的意义
• 怎样树立队伍精神
• 怎样注入队伍激励
• 怎样管控队伍冲突
实例:三国队伍;西游队伍
游戏:小组协同本领大比拼
一、
怎样克服队伍协同的四个障碍
1、缺乏信任
• 缺乏信任的表现
• 构筑信任的方式
2、欠缺投入
• 欠缺投入的原因
• 全力投入的办法
3、逃避责任
• 逃避责任的表现
• 不逃避责任的办法
4、无视结果
• 不重视队伍绩效的表现
• 拉升集体成绩的办法
游戏:危机下的队伍协同(盲阵)
一、
炼就高绩效队伍的四个办法
1、标的管控:怎样选项做正确的事并且设置合理的标的
1. (1)标的的价值属性
• 标的的本质——德鲁克:标的是配置公司资源的手段
• 标的的六大作用和价值
1.
标的是方略解码进程——明晰方向、清晰要害
2.
标的是方略落地抓手——上下同欲、左右协同
3.
标的是资源配置手段——锁住要害、力出一孔
4.
标的是管控精进抓手——持续复盘、迅速应变
5.
标的是队伍智慧融合——群策群力、革新激发
6.
标的是自我承诺结果——自下而上、自主驱动
7. (2)标的的设定办法
• 标的解码——拆解上级标的,确保打法和规划的有效性
• 执行解码——拆解下级标的,确保进程和标的的一致性
1. (3)标的管控的流程
• 标的管控四步法:拆解-对齐-跟进-复盘
•
常见标的拟定会议以及流程
• 常见标的跟进抓手以及重点
• 队伍共创:精进标的管将控度
2、有效交流:队伍减少内耗,标的行动一致性
1. (1)有效交流的办法
• 怎样有影响力的表述:PREP交流法则
• 怎样说服对方的表述:RIDE交流模型
• 怎样迅速的传递资讯:30秒电梯演说
• 怎样做好向上的交流
• 怎样做好向下的交流
(2)有效交流在公司中的运用
3、人岗匹配:借助用人达成队伍价值最大化
1. (1)管人者用人的四大问题
2. (2)管人者用人问题的拆解
3. (3)管人者选人的基本要则
4. (4)管人者用人的3P模型
•
P
ersonality 按照队伍人员的性格有效管控
•
P
erformance 以队伍人员的绩效有效管控
•
P
eriod 将英才管控视为第一要务管控
4、执行有力:拉升高绩效队伍的执行本领
(1)拉升执行本领的5R流程
• Rusult-结果
• Responsibility-责任
• Review-查验
• Reward-激励
• Reproudction-改进
(2)5R流程管控在公司中的运用
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|张子斌老师
适合谁听
公司中层管人人员、中层后备干部等等。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
