课程背景
1.
我们将所有人还原成为一群生活在一片大海周围的渔民。而这些沿海生活的渔民们自动形成了各自的村落。每个村落都有一条能够出海捕鱼的渔船，我们所有人依靠捕鱼生存。经过漫长的休渔期，实操中，捕鱼的季节就要到了，执行层面，而渔季仅仅为10周的时间，接下来又是休渔期。
课程收益
【课程标的】
2.
1、启发参与者学会更精进的资讯收集、规划拟定、和隐患评核管控。
3.
2、启发参与者学会在方略部署中学会更为合理的运用资源。
4.
3、启发参与者弄懂内部交流的必要和意义，助推高效交流的构筑。
5.
4、启发参与者注重队伍协同，学会队伍间高效交流。
6.
5、将带出参训者透过沙盘还原活动，认知队伍领 导 者和成员定位和职责，掌握研习队伍决策，群策群力，构筑方案的流程和办法论。
7.
据此，本课设置了“经营决策精进”和“高效协同携手”两大模块。
8.
在“经营决策精进”中，将带出参训者透过沙盘还原活动，认知队伍领 导 者和成员定位和职责，掌握研习队伍决策，群策群力，认知标的的含义、商业流程中资源的合理利用，构筑方案的流程。
9.
在“高效协同携手”中，参训者将透过沙盘还原认识内部交流的意义，领会组织协同的演进进程，处理好在不同阶段的不同类型的冲突。进而在有效达成标的的同时构筑组织内队伍间的协同关系默契。掌握队伍建设中更精进的人员分配和时间将控。
10.
构筑队伍决策流程，精进决策效率。启发和带动队伍的构筑方案的本领和在决策进程中识别和满足利益相关方的诉求是要害的本领。重在拉升差事、个人和队伍的协调本领，决策和方案构筑本领。
11.
处理决策进程中的冲突，各个不同队伍间不同风格和不同利益视角的人在一起决策， 不光是借助流程和办法论能够破解的。 这还需要管人者在不同情形和环境下采用怎样交流打法，化解冲突、拉升共识，构筑队伍间的协同和默契，从而拉升管控效率。重在拉升领 导 者影响力和交流本领和冲突管控本领。
【课程差事】
12.
在这个捕鱼期我们必须要完成以下的差事：
1.
所有渔船本季捕鱼总量必须超过350条。
2.
每只渔船要尽可能多的捕鱼，最少超过32条。
3.
捕鱼最多的渔船获得捕鱼达人称号。
【1. 【课程获益】
2.
1、明晰队伍领 导 者和成员在决策中的定位定位、职责，需具备的本领；
3.
2、清醒认识组织全局标的的意义，弄懂和满足利益相关方的诉求；
4.
3、构筑高效队伍决策流程，拉升构筑方案的本领和携手效率，成员关系；
5.
4、熟练运用冲突管控打法，消除交流壁垒，化解差异而产生的矛盾；
6.
5、演进信任构筑、冲突管控和问题破解的本领；
【课程规则】
7.
湖泊经过休渔期，初始具备100条鱼，经过每一周的捕捞，湖里的鱼会减少，落地时，当然它们也会自然的繁殖。大体上湖泊内鱼的数量遵守这个规律：（注：N代表湖内鱼的总体数量）
8.
1，N>=50,湖内都将具备100条鱼；
9.
2，50>N>=10,湖内的鱼的数量都将在原有基础上翻番。
1、
N<10,湖内鱼的数量都将维持在20条。
课程大纲
【课程标的】
2. 1、启发参与者学会更精进的资讯收集、规划拟定、和隐患评核管控。
3. 2、启发参与者学会在方略部署中学会更为合理的运用资源。
4. 3、启发参与者弄懂内部交流的必要和意义，助推高效交流的构筑。
5. 4、启发参与者注重队伍协同，学会队伍间高效交流。
6. 5、将带出参训者透过沙盘还原活动，认知队伍领 导 者和成员定位和职责，掌握研习队伍决策，群策群力，构筑方案的流程和办法论。
7. 据此，本课设置了“经营决策精进”和“高效协同携手”两大模块。
8. 在“经营决策精进”中，将带出参训者透过沙盘还原活动，认知队伍领 导 者和成员定位和职责，掌握研习队伍决策，群策群力，认知标的的含义、商业流程中资源的合理利用，构筑方案的流程。
9. 在“高效协同携手”中，参训者将透过沙盘还原认识内部交流的意义，领会组织协同的演进进程，处理好在不同阶段的不同类型的冲突。进而在有效达成标的的同时构筑组织内队伍间的协同关系默契。掌握队伍建设中更精进的人员分配和时间将控。
10. 构筑队伍决策流程，精进决策效率。启发和带动队伍的构筑方案的本领和在决策进程中识别和满足利益相关方的诉求是要害的本领。重在拉升差事、个人和队伍的协调本领，决策和方案构筑本领。
11. 处理决策进程中的冲突，各个不同队伍间不同风格和不同利益视角的人在一起决策， 不光是借助流程和办法论能够破解的。 这还需要管人者在不同情形和环境下采用怎样交流打法，化解冲突、拉升共识，构筑队伍间的协同和默契，从而拉升管控效率。重在拉升领 导 者影响力和交流本领和冲突管控本领。
【课程差事】
12. 在这个捕鱼期我们必须要完成以下的差事：
1. 所有渔船本季捕鱼总量必须超过350条。
2. 每只渔船要尽可能多的捕鱼，最少超过32条。
3. 捕鱼最多的渔船获得捕鱼达人称号。
【1. 【课程获益】
2. 1、明晰队伍领 导 者和成员在决策中的定位定位、职责，需具备的本领；
3. 2、清醒认识组织全局标的的意义，弄懂和满足利益相关方的诉求；
4. 3、构筑高效队伍决策流程，拉升构筑方案的本领和携手效率，成员关系；
5. 4、熟练运用冲突管控打法，消除交流壁垒，化解差异而产生的矛盾；
6. 5、演进信任构筑、冲突管控和问题破解的本领；
【课程规则】
7. 湖泊经过休渔期，初始具备100条鱼，经过每一周的捕捞，湖里的鱼会减少，就一线经验说，当然它们也会自然的繁殖。大体上湖泊内鱼的数量遵守这个规律：（注：N代表湖内鱼的总体数量）
8. 1，N>=50,湖内都将具备100条鱼；
9. 2，50>N>=10,湖内的鱼的数量都将在原有基础上翻番。
1、 N<10,湖内鱼的数量都将维持在20条。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|宋润生老师
适合谁听
2. 中基层经理、管培生、以及后备干部等等和商业活动相关人员。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。