财务管理 中高层管人者业务部门以及职能部门负责人 可定制大纲

财务风险诊断与防范

在公司经营进程中,经营管人者面临的一个要害挑战,就是识别和防范各类隐患,确保公司处于良性演进轨道。借助财务视角对公司经营以及投资活动开展拆解和诊断,能够支援经营管人者及时发现问题,指导做出准确决策,从而拉升公司抗隐患本领…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
孟显仕
课程编号
PX-T12672
财务风险诊断与防范
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课程背景

在公司经营进程中,经营管人者面临的一个要害挑战,就是识别和防范各类隐患,确保公司处于良性演进轨道。借助财务视角对公司经营以及投资活动开展拆解和诊断,能够支援经营管人者及时发现问题,指导做出准确决策,从而拉升公司抗隐患本领。

你是否遇到过以下情形——

• 业务投资回报效率低,想拉升又不知从何下手?

• 业务利润率水平尚可,公司却仍然陷入资金困境?

• 为迅速扩大业务规模,不得不持续倚重外部融资?

• 无视投资中的重大隐患,导致公司经营如同走钢丝?

导致以上困境的要害原因之一,是管人者缺乏财务思路和隐患意识,不懂得运用财务视角拟定安全可持续的经营以及投资打法。本课支援你借助财务视角纵深洞察公司经营状况,构筑财务思路,树立隐患识别和防范意识,最终做出明智经营决策。在守住隐患底线、确保稳健演进基础上,支援公司增强业务竞争力和可持续演进本领。

课程收益

• 从隐患角度重新审视基本财务概念

• 领会投资回报效率含义,识别影响投资回报效率的要害因素

• 识别导致资金周转失灵的原因,执行层面,找到有效防范资金周转失灵的措施

• 领会财务杠杆的双面效应以及其隐患特性,做好融资和投资的双层匹配

• 理破解策中机会成本的含义,防范沉没成本干扰;将机会成本思路运用于业绩考核

• 掌握投资测算基本要则和办法,将时间维度引入决策考量,合理评核项目投资价值

• 树立隐患防范意识,识别并防范投资活动中的极端隐患

【课程特色】

• 引入真实商业实例,说服力强

• 交流多,参训者参与度高;实地上手,防止眼高手低

• 推演清晰通俗易懂,非财务专精出身也可迅速掌握

课程大纲

一、怎样借助财务视角洞察经营推演?

(一) 重新审视基本财务概念:资产,利润、现金流

◦ 资产(公司的“骨”):你还在相信资产规模神话?

◦ 利润(公司的“肉”):凡不可持续的,不值得羡慕

◦ 现金(公司的“血”):何为决定公司生存的要害要素?

【碰头1】负债越多,隐患一定越高吗?

【碰头2】利润率上升一定是好事吗?

(一) 衡量公司赚钱本领的核心指标:投资回报效率

◦ 找到拉升公司投资回报效率的三个支点

◦ 市场支点:每一元销售收入可达成多少利润?

◦ 营运支点:一定时间内可达成几次资金循环?

◦ 财务支点:怎样以有限资源撬动大体量投资?

【情境】老孟开餐馆:哪家店的盈利本领更高?

二、怎样识别和防范资金隐患?

(一) 资金周转失灵隐患

◦ 怎样衡量资金周转效率:资金周转效率公式

◦ 高周转的本质:缩短资金从花出去到收回来的时间

◦ OPM打法:怎样用别人的钱,做自己的事?

【实例】上市公司利润超百亿却仍陷入资金困境?

(一) 杠杆运用过度隐患

◦ 两个层面的投资回报率:ROI和ROE

◦ 财务杠杆双层含义:以小博大和“双刃剑”效应

◦ 融资和投资的双层匹配:隐患匹配和期限匹配

【实例】上市公司利用杠杆疯狂扩张,最终导致资金链断裂

三、怎样识别和防范投资隐患?

(一) 机会成本:何为一项决策真正的成本?

• 究竟何为成本:会计学视角 vs. 经济学视角

• 机会成本:做出一项决定时,往细里说,你放弃了什么?

• 沉没成本:该不该影响你的决策?

• 怎样才算真正为股东创造价值:会计利润和经济利润

【情境】要将餐饮包间改造成KTV,该怎样决策?

(一) 时间价值:怎样将时间维度引入项目投资决策?

• 新项目投资怎样开展有效投资测算?

• 资金时间价值:对承担隐患和不确定性的补偿

• 怎样合理评核项目投资价值:NPV和IRR

【上手】一个交通抓手项目的投资决策

(一) 隐患意识:怎样识别并防范投资中的重大隐患?

• 怎样识别极端隐患?——三个“投资”情境

• 何为面对极端隐患的正确姿势?

• 隐患分散:别将全部鸡蛋放到一个篮子里

• 期权打法:怎样坦然面对未来的不确定性?

【实例】上市公司运用期权打法达成高质量演进

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博闻智咨询|孟显仕老师

适合谁听

中高层管人者、业务部门以及职能部门负责人、业务主力、投资以及融资人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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