课程背景
在飞速变革的时代，领 导 者面临着众多的选项和改变。领 导 者们需要的是打破桎梏，重建全新的心智模式以化解日新月异的外部环境。无论是管人者还是员工，都需要持续保持和拉升自己的事务意愿，拉升事务本领，在完成标的的同时享受到成就感，才能将自己的人生活出意义来。
心智模式存在于人的内心深处，执行层面，是人的思想所依据的“准则”，也就是我们生活中所说的“三观”——世界观，价值观、人生观。现代化的管人者更需要开展自我成长，改变自己的心智模式，拉升自己事务的内驱力，以带动和影响员工，具体来看，形成一个每个人都会为自己人生负责的充满生机的队伍。
心智领导力，是一个运用心智改进循环系统对心理制动加以完善，以便于组织借助完善这种心理制动助推公司成长和演进的内在管控模式。换句通俗的话来讲，就是让员工的心理演进更贴切于健康积极的自主事务制度，让员工有意愿、有担当、有行动的追求自我和组织的共同标的。
本课从观念的认识和改变入手，进而构筑了一套全新的领 导 者心智模式建设的办法。
课程收益
1、体验式研习进程，使参训者在真实实例中思辨，趣味体验中收束；
2、有抓手有办法的在人性惯例中摘取管控效能，依托人心构筑组织优势职场体验；
3、人的特质千差万别，落地时，让组织中的大多数都能有归属，有期待、有机会、有成就；
4、没有合适的管人者，只有发挥优势的管人者，让每个管人者将自己的特点用到对的地方，领导群体的事务就会游刃有余；
5、运用实际情景拉升落地实践——体验、收束、谈论、实践，课程进程本身就是围绕具体情境展开具体办法的研讨进程。
课程大纲
1、管控中的问题本身并不是问题，看问题的态度才是问题
2、管人人员灵魂三问
1) 怎样看待自己？
2) 怎样看待有关的人、事、物？
3) 怎样看待问题？
3、影响心智模式的五个因素
1) 先天基因
2) 原生家庭影响
3) 本人亲身心得
4) 观察和研习他人的心得
5) 自己所感所悟的东西
4、人际关系的六种思路模式
1) 赢输
2) 输赢
3) 独赢
4) 输输
5) 不成交
6) 双赢
5、双赢局面的要则：诚信、成熟、知足
思索：为何我们很难达成双赢局面？
6、内驱力的深层因素
回忆录：以时间为维度，具体来看，画出对自己影响最大的经过
1、转换思路拉升竞争力
1) 固化性思路
2) 成长性思路
2、不同情境下，你脑中有哪些语言？
1) 红色语言和绿色语言
2) 怎样练就成长性思路
3、生态系统思路中的“线性思路”
1) 线性思路的特点
2) 生态系统思路的特点
4、相对论思路中的“二元论思路”
1) 二元论思路的特点
2) 相对论思路的特点
3) 事情就该这样的？怎样改进个人看法
4) 相对论思路的练就办法
5、资源取向思路中的“问题取向思路”
1) 怎样从现实自我到理想自我
2) 资源取向思路练就办法
3) 从关注问题到关注诉求
4) 两个思索圈“为何”和“怎样”
6、掌控者思路中的“受害者思路”
1) 从受害者模式到掌控者模式的语言转换
2) 掌控者和自我效能感
3) 掌控者和人格冰山
7、标的取向思路中的“行动取向思路”
1) 找寻意义——阶梯法
2) 找寻意义——价值探戈法
3) 探寻意义——成就故事
1，解读负面情绪背后的正面动机
1) 中线疗法
2) 平衡轮法
3) 接受批评法
4) 记录情绪日记
2、 压力管控的切入点
1) 生活经过
2) 认知评价
3) 化解方式
4) 社会支持
5) 人格特征
3、打破压力和心理的交互关系
1) 突破式方程式：递增的受创性+递减的本领=更大的压力
2) 心理管控四步曲：停止、深呼吸、反思、选项
3) 压力管控四个打法：评价、打法、行动、强化
1、财富的能量
1) 构筑更多的人脉、关系
2) 自我的弄懂和认识
3) 三种觉型人的区分和正确对待
2、价值、价值观和价值架构
1) 理想和标的
2) 自我达成和品德个性
3) 七种心理因素收束和运用
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|吴永彬老师
适合谁听
企事业单位基层、中层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。