基层管理者(执行层) 企事业单位各职级人员中基层管人者更佳基层管控:高潜英才 可定制大纲

敏捷复盘工作坊—将经验转变为成功能力

复盘是炼就组织研习架构、让研习型组织建设落地的要害途径。更是组织在方略、业务、人员、信念等等重心方向持续拉升的有利抓手和流程。复盘的本质是一种绩效管控抓手,它能够为员工提供一个反馈结果、反观进程的情境。一场高质量的事务复盘能够支援员工成长…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
吴永彬
课程编号
PX-T13130
敏捷复盘工作坊—将经验转变为成功能力
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课程背景

复盘是炼就组织研习架构、让研习型组织建设落地的要害途径。更是组织在方略、业务、人员、信念等等重心方向持续拉升的有利抓手和流程。复盘的本质是一种绩效管控抓手,它能够为员工提供一个反馈结果、反观进程的情境。一场高质量的事务复盘能够支援员工成长。

本课对复盘做了系统的阐述,支援参训者系统收束成功心得,将潜在的心得化成显性的本领,更能有效的助推纵深反思问题和教训,关注和挖掘实践中的盲点,从而促成个人和组织达成持续的、真正的突破和革新。

课程收益

1. 弄懂复盘理论轮廓,在课程中强化实操,回顾和操练结合,边看、边练、边学;

2. 以实际业务或者事务情境为基础,借助复盘技艺、复盘抓手、复盘流程等等提出对策建议,支援参训者将复盘真正做到位,防止走弯路;

3. 掌握复盘的核心差事、事务流程、定位和本领要求,使参训者体验复盘进程,形成个人心得之一;

4. 以复盘工作坊中的技艺以及流程在公司中运用和推广,给出具体的打法、行动步骤以及注意事项;

5. 大量复盘实例以及实用抓手,和时俱进的研习复盘。

课程大纲

一、游戏导入——复盘初步上手

1、队伍游戏

2、针对游戏复盘

3,复盘结果分享

二、复盘常见的问题

1、标的不清晰、不合理

2、问题界定不精准

3、拟定规划不科学

三、复盘概述

1、何为复盘

2、为何要复盘

3、什么时候复盘

4、什么人需要复盘

5,复盘规则和心态

四、复盘的构成

1、回顾标的

2、结果评价

3、拆解原因

4、收束规律

五、复盘5求

1、求真——重在实事求是

2,求实——重在内容和找原因

3、求学——重在改进和拉升

4、求内——重在反思和自我剖析

5,求道——重在找到本质和规律

六、复盘进程中的三个定位

1、带出人:保证复盘按照正确的流程开展,防止碰头偏离方向

2、设问人:借助不停地追问来引发思索,进而得出结论

3、叙述人:对事情的演进进程开展情景重现,对别人提出的问题开展解答,在解答疑问的进程中去除迷思,接近规律。

第一步:回顾标的

1、标的定义升级

标的五个基本要素

设定标的的七个要则

列出支撑因子

确定期限以及弹性说明

2、标的是否满足三个条件

定义可行性

事先预防

获得认同

3、标的是否有利于拉升队伍成员执行本领

标的达成前期的执行规划

设定规划后的迅速行动

进程管控中的调整规划

执行进度中的充分交流

抓手:标的设定“七化要则”

碰头:回顾标的中,我们的里程碑经过为何?

实地上手:倘若再次设定标的,我们会怎样设定更接近结晶的标的?

第二步:结果对比

1、将结果和标的对比,找到之间差别

结果>标的

结果<标的

结果=标的

2、拉升对于问题的认知

问题的定义

问题界定的准则

问题和问题重构

3、定位问题

对原始问题开展提炼

定位问题的黄金句式

二、拆解问题抓手集结地

抓手:5WHY寻根法

抓手:鱼骨图法

碰头:结果比对的差异中,我们发现了什么?

实地上手:运用问题拆解法对差距开展拆解

第三步:自我剖析

1、自己对做过的事情开展反思和拆解

有哪些问题

有哪些成绩

有哪些规律

2、自己对措施开展拆解

可控的:是否尽量做到了最好?是否至少不低于规划的标的?

半可控的:是否自己可掌控的部分做好了?是否为别人完成的部分留出了空间?是否为别人完成事务提供了尽可能的支援?

不可控的:是否提前跟别人交流?有没有敦促?有没有随时弄懂事情进展?是否可能部分参与支持?

抓手:6W3H拆解法

碰头:结果比对的差异中,我们发现了什么?

实地上手:运用自我刨析拆解表开展拆解

第四步:众人设问

1、为何要众人设问

突破经过本身的局限

突破个人的见识局限

众人的智力叠加,得到更周全、更可靠的认识

探索更多可能性,落地时,考察可行性条件与其落地边界

2、众人设问的流程办法的6个黄金句式

抓手:众人设问的6个黄金句式

实地上手:运用众人设问句式开展相互设问

第五步:收束规律

1、收束规律应防止的“四个不该”

不该迅速得出结论

不该轻易收束出来

不该抛弃本质规律

不该不符合事物要求

2、收束前四个步骤,提炼要害点

抓手:收束规律画布

实地上手:运用收束规律画布开展实地实操

第六步:实例佐证

1、规律要经得起推敲

不能仅是在某件事上得到有效性验证,就一线经验说,还应该在其他事情上能够经受住有效性验证

收束的规律须能够得到多方评价,加以做验证

2、评核可行性

白色思索帽(领会现况)

红色思索帽(看见差距)

黄色思索帽(积极拆解)

黑色思索帽(洞见可能)

绿色思索帽(预测未来)

蓝色思索帽(预见指数)

抓手:六顶思索帽

实地上手:运用六顶思索帽寻找解题打法

3、评核可行性

迪士尼打法的由来

三个定位的定义

三个定位的思索方向

对于行动方案的不同立场和打法碰撞

抓手:迪士尼打法

实地上手:运用评核可行性抓手对规律和改进规划开展深度打磨

一、个人行为反馈复盘

照镜子技艺,为个人成长加速

二、心智反思复盘

辅助破解难题和有效决策

三、队伍协同复盘

用系统思路化解队伍协同问题

实地上手:运用三种主题复盘技艺和流程做针对性的主题复盘

一,GRAI复盘四步法

Goal:回顾标的,不忘初心——当初的目的或者期望为何?

Result:评核打法,锁住重心——和原定标的相比有哪些亮点和不足?

Analysis:反思进程,死磕不足——事情成功和失败的根本原因?

Insight:收束规律,持续复制——借助以上的拆解找到事物更有效、哪些是更符合本质规律的做法?

二、KISS迅速复盘法

需要保持的:做得好的,落地时,以后继续保持

需要改进的:准备不充分的,具体来看,后续改进

需要开始的:哪些想法没有做的,以后能够开始实行

需要停止的:对标的和进程不利,未来需要停止

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|吴永彬老师

适合谁听

企事业单位各职级人员、中基层管人者更佳基层管控:高潜英才、青年主力、储备干部、班组长、主管等等基层管控序列中层管控:经理。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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