课程背景
当今世界中，事务环境、商业规则和领导力本身正在发生着巨大的变化。人们的价值不仅在于他们所付出的时间，更取决于他们在事务中所运用的学识。领 导 者担当着不同的定位，今天的领 导 者更像是教练、携手伙伴或者导师，指导和支持员工事务，而不是简单地命令或者分配差事。
标的管被视为“管控中的管控”，没有标的的领域会被忽视，标的应先于事务确定，并且员工的分标的是公司总标的的要求和贡献。同时对于组织中的重点问题借助群策群力的方式做卡点攻坚，参与者深度关联组织具体差事的施行对策，将公司高层确定的组织标的有效分解为各部门以及个人的分标的，并依据分标的完成情况对下级开展考核、评价和奖惩。
本课借助：标的管控、要害差事突破、进程管控、复盘本领，绩效行为反思等等，高度结合实际业务和差事，
借助一系列交流、活动、办法招数、抓手、表单等等，明晰和认同组织标的、增强组织的凝聚力，树立相互配合，互相支持的队伍精神和整体意识，形成积极向上的组织氛围，改进组织内部的交流和资讯交流，破解事务环境实际问题。
课程收益
1、管人者对标的管控意义的认识、以及对标的管控理念的领会；
2、掌握标的设置和标的拆解招数，掌握规划和流程拟定的操作办法；
3、掌握拉升主观意识的群策群力办法，将方略落地卡点达成共识和行动规划
4、熟练运用阶段复盘的精髓，学会以科学并且正确的复盘办法促成绩效落地
5、掌握绩效执行中的行为反思办法，营造积极的队伍合力意识，形成迭代成长队伍
课程大纲
导入：中层管人者自我内驱力拉升的要害
1、明晰方略分解后的具体要害差事
2、深度参与标的设定和有效分解
3、突破差事标的下沉中的障碍点
4、阶段复盘反思，形成有效并且针对性的反馈
1、拟定标的
澄清差事要破解的问题点
突出差事要体现的价值点
科学拟定标的的办法：SMART
强化标的感：“三化要则”（价值化、隐患化、激励化）
实地实操：运用标的设定抓手表，拟定差事标的
二、现况评核
明晰现有优势和劣势
清晰队伍对差事达成的满足哪些前提条件
隐患前置，激发对差事分解的有效保障
为差事分解路径提供有效的打法支撑
实地实操：SWOT现况拆解
三、方略性标的拆解
Objective目的（长期标的）
Goal 标的（短期标的）
Strategy 打法/办法（达成差事可用的细分打法）
Measure 量化检验（证明差事达成的前提）
Tactics 战术/行动（达成差事的具体行为和路径）
实地实操：运用OGSM-T标的分解抓手，对实际差事做分解
四、规划落实中的绩效管控
管人者在绩效考核中的职责
常规绩效管控：KPI（核心概念+三大要则）
高效绩效管控：OKR（O+KR定义）
实地实操：以标的所分解的规划为基准，将规划转绩效，形成可量化的考核依据。
五、日常会议管控
会议前：会议标的+议程+通知+资料准备
会议中：主持+流程+带出+控时+决策推进
会议后：纪要+规划跟进+评核会议成效
1、定义
复杂性难题，悬而未决的难题
洞察性提问，反思式聆听和质疑
反思性研习和项目周期相结合
2、群策群力卡点难题攻坚（抓手实操）
确立主题
根因拆解
共创-头脑风暴
打法归纳
决策矩阵
3、形成行动规划
要害打法
要害举措
要害行动
实地实操：运用队伍共创画布共同突破方略落地难题
此模块让中层管人者研习并体验复盘进程，建议用过往实际实例做复盘
1、复盘基础概念认知
在战争中研习战争、善于追击成功的高绩效管控者
复盘的三重思索
AAR复盘的底层推演
2、步骤一：回顾标的
回顾标的引见
复盘标的三大挑战和化解
深度反思，重构标的
实地实操：回顾标的，老师带教实操
3、步骤二：评核打法
评核打法引见
评核标的的四大挑战和化解
实地实操：评核打法，老师带教实操
4、步骤三：反思进程
反思进程引见
反思进程三个步骤
实地实操：反思进程，老师带教实操
5、步骤四：收束规律
收束规律步骤
收束规律四要则
收束规律常见挑战以及化解
实地上手：收束规律，老师带教实操
抓手：方略落地复盘画布、复盘提问指导卡、复盘会议评分表
1，理论导入
行为反馈对中层管人者的价值：拉升自我认知
行为反馈对队伍内的要害价值：放大公开区，增加信任
2、行为反馈（鱼缸会议）实操运用
主题导入
基本流程引见
对话和步骤指导
3、反馈的招数
正向反馈
负向反馈
综合反馈
情景上手：反馈招数两两开展反馈上手
4、四步骤实操
顺序
反馈
价值点
承诺
行动规划
抓手：鱼缸会议画布、提问指导卡
实地实操：绩效行为反，鱼缸会议带教实操
课程收束：
重点学识点、抓手回顾
参训者收获收束
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|吴永彬老师
适合谁听
公司中层管人者、绩优主力等等主力后备链储备对象。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。