课程背景
新时代来由下，英才始终是公司的核心竞争力，一切资源围绕人力延展并产生效能。领 导 者担当着不同的定位，今天的领 导 者更像是教练、携手伙伴或者导师，指导和支持员工事务，而不是简单地命令或者分配差事。
管人者往往苦于不知道怎样培育员工，故而部分管人者只会采用命令的方式对部属提出，或者将培育的事务寄希望于人力资本部门，殊不知在岗研习和带教带练才是最好的培育。部属培育是破解本领问题。培育部属或者新员工不仅是管人者的义务，更是业务本领娴熟老员工获得成就感的体现，换个角度看，让带教对象走上业务正轨、融入部门氛围，成为管人者和带教带练相关人员他要掌握的必要修炼。
课程收益
1、纵深认知管人者在组织中的定位升维认知；
2、领会部属培育的意义，掌握培育员工的基本学识，确立对员工培育的正确态度；
3、运用OJT在岗带练设定带教标的和带教规划，拉升练就部属的标的感本领
4、掌握当员工在不同演进阶段采用不同管控交流型态，施行因人而异的个性化带练和交流方式
5、使管人者从命令将控型转变为带出影响型，运用教练式反馈和带练的办法对员工开展有效的带练
课程大纲
1、管人者最要害的三个要务
完成差事——保障事务稳步执行
领导人员——带出/激发/发挥/保障
队伍生态——协同、互补、凝聚力
2、强化三大管控思路
从关注本领到关注意愿
从对差事负责，到对标的负责
从破解难题，到关注未来
3、基于组织方略达成驱动理念升级
组织绩效管控思路：P = D × C × S – I / E+
组织执行本领系统：会不会+愿不愿+允不允许
实地研讨：成为高效管人者的领导特质有哪些？
一、为何担任带教导师？
1、持续个人专精演进
2、对事务特长的实践反思
3、练就个人领导力
4、强化交流本领和招数
5、加强革新思路
6、拉升自我终身研习
二、带教培育的要点
带教定义、权限范围、结果责任，出师条件
出师时限、双方权利、双方责任、双方利益
抓手表：带教全域系统认知表
分组研讨：“带教导师/被带教者”，在实际应用里，梳理双方“要做哪些”，“不能做哪些”？
三，带教导师基本职责
1，OJT在岗指导（On the Job Training）的定义和基本程序
2、带教导师个人的“学识/本领/态度”
3、从“授人以鱼”到“授人以渔”
▪专家身份：专精学识、业务本领
▪导师身份：带出思路、职业演进
4、带教导师定位定位
▪使新员工更快领会岗位
▪拉升业务学识、本领要求、软性本领
▪发挥“传、帮、带”作用
▪对新员工开展高质量日常指导，对心员工全方位演进负责
四、最 佳的五个带教时机
1、庄重上岗前
2、日常事务时
3、要害差错时
4、临时检验时
5、疑虑、困惑、询问时
实地研讨：厘清主管一天中带教事务事务，参训者分享/讲师点评和解说
一、梳理带教要害内容
1、带教对象基础资讯梳理
2、带教学识内容梳理
3、带教本领/技艺梳理
抓手：ASK要素表，带教内容预定表
产出：带教内容清单（以“深浅度/优先级”梳理带教内容）
二、确立带教规划
1、依据被带教者事务要求，形成“学识/本领/态度”演开展为路径（从业务到行为）
2、结合演开展为路径输出带教要害点，输出详细带教规划（主要问题中抓要害问题）
抓手：带教培育规划表
产出：带教要害点详细规划
三、日常带教带练交流流程
1、第一步：锁住标的，开启带练
•设定带练标的的要害要素
•锁住标的的有效对话架构
2、第二步：厘清现况，资源创造
•厘清现况3个要害点
•厘清现况的有效对话架构
3、第三步：探索行动，扩大思索
•带出行动的3步招数
•探索行动规划的有效对话架构
4、第四步：强化意愿，促成结晶
•强化意愿的3个属性
•强化行为纠偏的有效对话架构
抓手：GROW带教带练准则程序对话表
一、评核员工事务的本领和意愿
认知员工在组织中的诉求
辨别员工的表现况态和动态演进状态
本领评核三要素：学识，心得，本领
意愿评核三要素：信心，动机，承诺
组合式员工状态评核抓手：本领和意愿四象限
实地研讨：根据实例条件，正确评核员工当下的状态
二、识别队伍不同状态的下的员工类型
高本领、高意愿：有效放权
高本领、低意愿：激励支持
低本领、高意愿：带出激发
低本领、低意愿：绩效改进
抓手：针对不同状态的部属，匹配不同的管控抓手和清单
三、不同员工状态的交流和带练运用实战
1、对于【高本领、高意愿】员工
管控打法：放大优势、体现标杆、放权练就
交流方式：BIA正向反馈法
抓手清单：放权交流和进程带练五步骤
2、对于【高本领、低意愿】员工
管控打法：伙伴关系、强化认可、形成激励
交流方式：BEST负向反馈法
抓手清单：心得萃取、伙伴式激励交流方式
3、对于【低本领、高意愿】员工
管控打法：设定标的、带出激发、练就思索
交流方式：五关十问启发思索法
抓手清单：提问带出、激发思索
4、对于【低本领、低意愿】员工
管控打法：绩效改进规划
交流方式：PESOS差事布置五步法
反馈方式：汉堡包综合反馈法
抓手清单：负向反馈交流、绩效改进程序
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|吴永彬老师
适合谁听
企事业单位基层管人者、绩优主力、中层管人者、后备管控后备链等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。