课程背景
事务是生命的要害组成部分，而怎样看待自己的事务却是人生的一大要害命题。喜爱自己的事务，乐在其中，全力投入，还是疲于奔命、应付事务，抱怨事务，不得不事务，久而久之，甚至出现职业倦怠，具体来看，每天只为了工资而被迫硬着头皮去应付事务？不同的选项，结局迥然不同。组织层面，固然有需要调整完善的地方；可是，作为员工本身，我们自己能做些什么来支援自己开展自我调整呢？身为职场人士，怎样开展有效地自我管控，协调自我和组织的关系，于组织于自己都是一项必备本领。自我管控本领，不仅能够拉升自我的职场竞争力，同时，也能够支援自己收获幸福，获得内心的喜悦和平静，进而为家庭也带来更多的欢乐。
因而，执行层面，我们需要经常问问自己：人生真正追求的到底为何？幸福，还是痛苦？我们期望幸福，可是我们却在亲手缔造痛苦！幸福先天遗传的，还是后天习得的？为何我们物质生活越来越好的同时，在实际应用里，我们感受到越来越不幸福？幸福是一种特质，就一线经验说，还是一种本领？傻乐是幸福吗？生活的本质是幸福的吗？现实生活中的高压力状态下，往细里说，追求幸福奢 侈吗？
面对人生的三大主题：事务、家庭、自我，我们该怎样来管控自我的身心状态，快乐事务，幸福生活，让自己的人生更有价值和意义。相信幸福，你就能够获得幸福！选项幸福，幸福将和你相伴！从现在开始，在实际应用里，修炼自我的幸福感，积极宁静，感恩喜悦，实操中，接纳自己，悦纳他人的人生态度，就会收获幸福和快乐！让我们回归基本的“人性”，从“幸福心理学”的视角真正支援各位获得内心的成长和人格演进，换个角度看，实操中，向幸福出发……
课程特色：
以
“心理学”
为核心学科，就一线经验说，融合：积极心理学（幸福心理学）、管控心理学、职业心理学、工业和组织心理学、人格心理学、演进心理学、认知心理学、情绪心理学、健康心理学、压力管控心理学、心理咨询技艺等等相关学科的学识点；
•
定制化：
汲取国内外先进的积极心理学管控的成功心得，结合国内公司员工的本土化诉求，以及本地化的实践心得而更好地支援参训者开展身心能量的管控和成长。
•
实战性
：职场幸福力管控相关的技艺和办法，就一线经验说，都以积极心理学的实证研究为基础，运行层面，培训师自身的亲身修炼，并辅之国内参训者的大量实践而持续完善，确保参训者能从中获得一套真正属于自己的管控解题打法。
•
职业性
：培训后为参训者提供持续的带练交流，切实支援参训者能学会职场幸福管控的本领，最终拉升事务绩效。
课程收益
• 认知觉察导致心理期望落空的因素，构筑合理的职业期望值；
• 认识自我，拥抱改变，改进职场焦虑感，拉升职场幸福感；
• 面对职场压力，改进身心状态，拉升事务绩效，预防职业倦怠；
• 认识他人，具体来看，洞悉人性，接纳不同性格的行为交流模式，建设同理心思路，和谐队伍氛围；
• 改进消极情绪，努力练出积极情绪，有意识地去自我修炼成长，演进内心的正能量，追求幸福人生。
课程大纲
（1）何为积极心理学
（2）积极心理学运动和演进进程
积极心理学的主要看法：
让无力者有力，实操中，让悲观者前行
积极心理学中的研究变量
•
智慧、创造性和勇气
•
乐观、希望
•
快乐和幸福
•
专注和灵性
•
同情心和自尊
•
爱和亲密关系
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生活中各层面和各因素的平衡和和谐
•
个人的意志力和心理韧性（弹性）
•
生活目的和生命意义
1、 积极情绪怎样分类
2、 积极情绪的价值
幸福感怎样测量：
幸福何处寻？
幸福为何？
三种幸福感
一个耐人深思的故事
改变人生的“幸福”实验
3，
快乐的人是否身体更健康？
4，
一种快乐的状态是否会让你赢得更多的朋友呢？
5，
怎样才能活的快乐？
增进幸福的打法
第一节 沉浸
沉浸的特征以及产生条件
第二节 乐观
乐观生成的两种理论
乐观的练就
由悲观向乐观的转变
将控和修正悲观信念
第三节 希望
希望的作用
怎样让心灵充满希望
演进积极思路
一、常见的自我概念
第六章 情绪智力7第六章 情绪智力7
第六章 情绪智力
7
第六章 情绪智力
7
7
7
第1节 自尊
第2节 自我效能感
第3节 笃定
自我认识和自我接纳自我认识和自我接纳
自我认识和自我接纳自我认识和自我接纳
化解打法化解打法
化解打法化解打法
防御制度防御制度
防御制度防御制度
自我认识和自我接纳
自我认识和自我接纳
化解打法
化解打法
防御制度
防御制度
•
•
1.
• 1.积极情绪有助于助推个体的认知思路和行动。
• 2.积极情绪有助于建构个体资源
• 3.缓解消减消极情绪
• 4.助推个体的心理韧性和幸福
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|刘艳萍老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。