课程背景
在职场中，怎样高效协同、清晰自我管控和有效向上交流是许多管人者共同面临的挑战。队伍中每个人的个性特质、交流偏好各有不同，这些差异倘若处理不当，往往会产生内耗，具体来看，影响整体效率和士气。而在这种环境中，MBTI性格抓手成为一个强有力的助推器，使得个体能够更清晰地认识自己和他人，从而达成高效协同。
可是，实际情况中许多员工和管人者对自我认知不足，队伍协同时常出现磨合问题，尤其在向上呈报和向下管控方面，往往缺乏清晰的打法和适配的交流方式。怎样在队伍中打破固有思路模式，达成不同定位间的相互支持，并充分发挥个体优势，成为拉升队伍效能的要害所在。
本课旨在借助MBTI性格拆解的运用，支援队伍成员拉升自我管控本领，增强上下协同的意识。借助课程，参训者将学会运用MBTI抓手，掌握自我情绪调节、领会他人差异、精进向上管控和向下队伍管控的实际办法。课程不仅支援参训者迅速拉升在交流、协同、和管控上的效率，同时还助力组织拉升整体凝聚力和适应力，从而促成业务的高效运作和可持续演进。
【产出概述】
• 完成1份“我的性格说明书”，具体来看，识别至少2个“真我”特质和2个“适应我”行为，并拟定3项行为改进规划；
• 评核3位队伍成员的MBTI性格类型（
领导、同事、部属
），识别队伍中的2种性格差异以及其影响；
• 拟定1份“性格差异携手指南”，并在定位担当中运用2种打法将性格差异转化为携手优势。
课程收益
一、
组织收益
•
拉升队伍协同：
借助MBTI精进差事分配，增强队伍交流和协同效率。
•
赋能管控支持：
提供中基层管人者实用抓手，改进上下级交流和支持。
•
构筑低内耗氛围：
练就情绪管控本领，减少内耗，营造高效事务环境。
1.
二、个人收益
•
自我认知:
借助MBTI性格识别，清晰弄懂自己的优势、挑战和潜在盲点。
•
强化自我管控：
掌握自我情绪调节，减少内耗，拉升专注力。
•
拉升队伍管控：
识别队伍特质，精进差事分配和队伍激励。
•
精进向上交流：
拉升和上级交流本领，增强职业演进支持。
【课程特色】
1.
该课程结合MBTI性格拆解抓手和高效队伍管控打法，借助充实多样、层层递进的团辅活动，如绘画、OH卡探索、心理剧等等，从组织和个人两个维度深度拓展，融合了专精性格拆解和现代管控打法的特色，借助多维立体测评
，量表、概念、投射绘画拆解等等充分掌握，迅速拆解，并规划项目式训后
MBTI深度运用小组21天打卡规划
（赠送，组织酌情可选）
。课程格外注重解读队伍中的性格差异，并助力参训者解锁队伍管控中的“密码”。配合真实公司实例和情境还原，参训者将深化自我和队伍的认知，掌握在数智化环境下怎样构筑和谐、高效的队伍，并能在实际职场中独立运用这些打法，从而获得从个体到队伍的全方位拉升。
课程大纲
开场导入：破冰分组&课堂约定
1.
导入:绘画团体——一幅画校准你的MBTI
2.
一、自我认知：领会自我，更好地管控自我
3. （一）增强自我效能感
4. 知己知彼，换个角度看，更好地掌控自己的情绪和行为
5. （二）做出明智的决策
6. 弄懂自己的优势和局限，运行层面，做出更有针对性的决策
7. （三）MBTI在自我认知中的价值
8. 1借助MBTI弄懂自己的固有倾向和行为模式
9. 2助推个人演进和自我反思
10. 利用MBTI结果开展个人职业规划和队伍协同打法的调整
11. 3自我管控和情绪调节
12. 利用MBTI结果拉升情绪管控本领和逆境中的灵活化解
一、
MBTI的四大维度简介
交流：写下3位领导/同事/部属的名字，陪你一起闯关
抓手：量表、概念、投射三种方式拆解
（一）外向和内向
1定义和特点
2日常行为表现
（二）感觉和直觉
1定义和特点
2资讯接收方式的差异
（三）思路和情感
1决策进程中的侧重点
2处理冲突的办法
（四）判断和知觉
1对外界环境的化解打法
2事务风格和时间将控
交流活动：MBTI自我探索和绘画表述
一、为何新时代的管人者需要MBTI来精进队伍携手？
（一）MBTI和队伍定位搭配的关联
（二）借助MBTI，你能够识别队伍成员的性格优势和潜在冲突
1，四小组成团，MBTI自画像
2、SJ、NT ，SP 、NF头脑风暴“采用说明书”
2.
二、怎样利用MBTI开展自我调整？
3. (一) 领会和自己性格相反的类型
1、抓手: MBTI“反向”性格识别指南
2、定位担当：借助他人，照见自己
担当和自己性格相反的队伍定位，支援管人者识别冲突点和协同机会
（二）怎样保持开放的心态并持续采用MBTI开展自我调整？
4.
1、我的情绪调节锦囊
5.
2、
拟定《我的性格说明书》
7.
一、性格和行为的连接——怎样借助MBTI更好地领会队伍成员？
（一）纵深拆解MBTI的四大维度
教学形式: 带出提问和个人反思
8. 1、外向和内向（E/I）
9. 碰头：外向型和内向型在队伍协同和交流中的不同表现
实例拆解：怎样根据这一维度分配外向型成员的交流差事和内向型成员的拆解差事
10. 2、感觉和直觉（S/N）
11. 碰头：感觉型和直觉型在资讯处理和决策中的差异
实例拆解：怎样利用这两类成员在项目管控和革新事务中的不同优势
12. 3、思路和情感（T/F）
13. 碰头：思路型和情感型在冲突管控中的不同表现
实例拆解：怎样在队伍中平衡决策的理性和情感考量
14. 4、判断和知觉（J/P）
15. 碰头：判断型和知觉型在时间将控和灵活性事务中的定位
实例拆解：怎样根据不同事务诉求调整这些性格类型的事务安排
二、MBTI在队伍管控中的实战运用
（一）16种类型深度拆解
1、 对应职业
2、 匹配VS.不匹配的调整
实例：孙悟空到齐天大圣的完善之旅
1. 3、研究拆解：5种可能更倾向做HR的MBTI性格
（二）MBTI队伍组合和差事分配
小组分享：参训者基于MBTI结果，展示怎样在队伍中安排不同性格类型的成员，确保事务效率最大化
2.
一、怎样借助MBTI助力员工留任（留人）？
(一) 识别员工离职隐患，拉升员工满意度
1、抓手: MBTI员工满意度和隐患拆解表
HRBP借助MBTI拆解，发现员工和岗位不匹配的隐患点，提前介入，借助调整事务内容或者练就方向，拉升员工的事务满意度，减少离职率。
(二) 针对性员工关怀和长期演进
1、实践: MBTI结果的长期运用和精进
HRBP根据员工的MBTI特质，给予长期的职业演进关怀，支援员工看到职业成长路径和公司愿景的匹配，增强员工归属感，延长留任时间。
（三）怎样激励队伍中的不同性格成员？
1、基于MBTI的激励办法
2、情境还原：激励不同性格的队伍成员
二，MBTI中，哪些性格组合容易产生冲突？
引入：冲突在队伍中真的那么糟糕吗？
冲突的双刃剑：破坏还是机会？
冲突的根源：来自性格差异还是其他？
（一)T vs F：推演决策和情感决策的碰撞-
实例：唐僧VS.孙悟空
(二）S vs N：实际者和直觉者的视角差异
实例：猪八戒VS.孙悟空
（三）J vs P：规划性和灵活性的对立
实例： 沙僧VS.猪八戒
（四）其他可能的冲突性格组合以及原因
E vs I（外向和内向的对立）：唐僧VS.孙悟空
（五）转化冲突为携手的打法
1、小组工作坊：拟定《性格差异携手指南》
2、产出：结合自己队伍的实际情况，拟定一份《性格差异携手指南》
3、说明：指南应包括怎样利用性格特质转化冲突为携手机会的打法。
一、借助OH卡牌探索不同的MBTI代码的人际交流模式
（一）OH卡牌活动：
“到火星去探险”
故事接龙：参训者反思自己和队伍在不确定情境中的反应
（一） 从“到火星去探险”中洞察人际交流
1、分享和探索：人际交流中的隐含信念和价值观
2、收束人际交流的要害要素以及不同的交流模式和决策风格。
1. （三）怎样用MBTI构筑和上级的有效交流模式？
1、 领会不同MBTI类型的上级交流偏好：怎样找到最 佳交流和呈报办法？
2、 构筑高效交流轮廓：基于上级性格特质的定制交流方式
1. 活动：MBTI交流风格拆解
- 参训者分组拆解不同性格类型上级的交流偏好和诉求，并拟定针对性交流打法。
2.
二、MBTI怎样支援识别上级对呈报内容和风格的偏好？
3. （一）“识别上级诉求的盲区”
1、探索和上级交流中的潜在诉求和盲点
2、收束交流中的要害要素：怎样提供上级所需的支持和资讯 活动：OH卡牌探讨
- 借助采用OH卡牌带出参训者反思和上级交流中的难点，发现高效交流的要害点。
4. （二）设置向上交流改进的行动规划
1、 结合MBTI类型拆解，拟定向上交流的行动改进标的
2、 反馈和持续精进：根据上级反馈调整打法，以拉升长期交流成效
复盘收束&ORID行动规划
1、
怎样将在事务中持续采用？
1.
2、MBTI深度运用小组21天打卡规划
（赠送，酌情可选）
赠送：训后21天MBTI深度拆解小组打卡（组织酌情可选）
21天MBTI深度拆解小组打卡规划
目的：参训者明晰了具体的行为改变标的，借助21天的持续实践，支援参训者巩固研习和成长，将课程中的理论转化为实际行动，最终达成个人和组织同步成长！
碰头MBTI性格类型在队伍携手和个人成长中的运用，支援成员更好地领会自己和他人。
形式：各小组每周至少举行一次线上或者线下碰头会，分享研习结晶，促成成员共同进步
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|刘寻老师
适合谁听
（人数:40人以内)本课适合职场管人者、尤其是那些希望借助深度自我认知来拉升队伍和个人绩效的人。• 公司中高层管人人员：如部门主管、项目经理、队伍负责人等等、需要弄懂怎样在数智化环境中带出队伍。• 传统制造、零售。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。