课程背景
中央提出并确定到2035年基本建成“法治国家，法治政府、法治社会”的奋斗标的，2022年定为“中央公司合规管控强化年”，推进周全依法治企已成共识。
随着时代演进，劳动用工方式日益充实，同时也带来一些复杂性，员工各有各的不同,各有各的情况，就一线经验说，尤其一些特殊人员用工管控更为要害，不少公司管控粗放，“眉毛胡子一将抓”不合法不合规现象时有发生，民智开启，劳动仲裁诉讼成本低，导致近年来劳动争议高发，用人单位败诉率居高不下。
只有将劳动关系的构筑、运行、督导、调处纳入科学的法治的轮廓内运行，构筑规范合规的用工秩序，才能保持劳动关系和谐稳定。本课《劳动关系中的特殊人员用工管控》借助HR视角解说劳动用管控中经常遇到的特殊身份、特殊状态员工用工管控等等问题，执行层面，这就要求HR必须掌握劳动法律法规并能熟练合规操作，落地时，防范和化解劳动用工隐患，助推劳动关系和谐稳定。
课程收益
1. 能弄懂和掌握8类用工模式隐患和防控；
2. 能弄懂和掌握12种特殊状态员工用工隐患和防控；
3. 能弄懂和掌握3类特殊身份员工用工隐患和防控；
4. 能弄懂和掌握4类光环员工用工隐患和防控；
5. 能弄懂和掌握员工违纪处理3部曲；
6. 能弄懂和掌握处理突发违纪 7 步法；
7. 能研习和掌握单方解除劳动合同之 王熙凤模型；
【课程特色】
实例拆解＋合规指引＋隐患提示＋抓手分享
课程大纲
第一课
劳动法律现况一瞥
1. 劳动法律架构变迁梳理
(1) 开启和混屯时期；
(2) 重启和启蒙时期
(3) 开拓和重塑时期
(4) 完善和演进时期
(5) 中国加入国际劳工条约大致情况
2. 劳动法律的地域差异
(1) 不同法律条款的解读异同
(2) 地方立法权
(3) 司法裁量权造成同类劳动争议结果很大差异
第一课
劳动用工模式
1. 劳动用工
(1) 准则用工
(2) 非准则劳动用工
• 小时工
• 劳务派遣
• 兼职/借调
1. 非劳动用工
(1) 劳务用工
(2) 外包
(3) 大学生实习
2. 退休人员返聘的问题
(1) 劳务关系
(2) 劳动关系
1. “网约工”“骑手”关系的认定
(1) 劳务关系
(2) 劳动关系
实例：网约工、骑手劳动关系认定
1. 临时用工和公司到底为何关系？
(1) 小时工
(2) 还是劳务关系
1. 谨防灯下黑
实例：街上找个临时工搬家引来祸事
抓手分享： 《非劳动关系员工身份确认单》
第一课
特殊状态员工管控
1. 双重劳动关系
(1) 双重劳动关系违法吗？
(2) 双重劳动关系出工伤算谁的？
(3) 怎样处理员工兼职问题？
1. 工伤人员管控
(1) 工伤认定的要害和情形
(2) 工伤认定的疑难杂症
(3) 不得被认定工伤的3种情形
(4) 工伤职工的特殊保护
1. 非因公负伤人员医疗期管控
(1) 伤病员工的医疗期
(2) 伤病员工的病假工资
(3) 病假管控实务
1. 妇女三期管控
(1) 三期女职工特殊假期以及假期工资
(2) 三期女职工的解雇保护
(3) 女职工假期管控中的常见问题
1. 残疾员工
2. 放长假、兼职人员，协保人员、停薪留职、内退人员和公司为何关系
第一课
特殊身份的员工
1. 港澳台员工
(1) 台港澳人员在内地就业条件
(2) 在内地就业的手续
(3) 管控中的法律责任
2. 外籍员工
(1) 就业条件
(2) 在华就业手续—四证
(3) 违法雇用外国人的法律责任
第一课
有光环的员工
1. 工会干部
(1) 工会干部的特殊权利
(2) 劳动合同延长权
2. 职工代表
(1) 特殊保护
(2) 劳动合同延长权
3. 高级管人人员
(1) 法律认定的高管
(2) 《劳动合同法》和《公司法》的适用
4. 老员工
(1) 司龄10年的员工
(2) 司龄“15+5”的员工
第一课
劳动纠纷处理实用办法和招数
1. HR怎样处理违纪员工和劳动纠纷的三部曲。
(1) 事前：有理有据 基础扎实；
(2) 事中：迅速平息，证据固定
(3) 事后：好聚好散，换个角度看，以和为贵
2. 规章制度的3个合规
(1) 主体合规
(2) 内容合规
(3) 程序合规
抓手分享：规章制度合规之2个会议纪要
3. 规章制度民主程序3个实用步骤
4. 员工违规违纪处理
(1) 处理突发违纪经过 7 步法；
(2) 违纪不认账化解3个打法；
(3) 注意处理时效合规。
5. 王熙凤3112模型
(1) 事实、制度和法律依据
实例：入职查小三阳被判违法
(2) 因果联系
实例：非直接原因导致仲裁失利
(3) 法定程序
实例：员工严重违纪解不掉还被判违法解除
(4) 2个文书
抓手分享：《单方解除的王熙凤模型》
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|余宏厚老师
适合谁听
各级管人者、HRVP、HRD、HRM、HR等等人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。