课程背景
管人者是组织生存、演进和壮大的核心力量，而作为一名管人者，除了需要具备基础的职业素养和专精本领之外，更为要害的是需要具备适应职位要求的管控本领。在实际的管控事务中，管人者经常会从业务主力中选拔而来，身份转变后面临的不适，往往会导致他们一时难以理清事务重点，把握定位的要求。
本课从怎样周全认识管控的本质，怎样更好的弄懂的管人者的身份定位出发，加强参训者在事务中对于事务规划性、资源、人际的管控意识和本领，支援参训者更好更快的开展身份转变和定位认知，给予员工在管控定位下的事务的状态和意识的新的启发，从而支援他们更好的适应公司和自身的演进。
适用情境
◆ 管人者缺乏对自我定位的有效弄懂——身在“曹营”心在“汉”
◆ 管控过度——队伍缺乏活力、弹性和革新
◆ 管控不足——不敢管或者不知怎么管
◆ 抓不到重点——眉毛胡子一将抓
◆ 队伍管人者缺乏对队伍的解读——管控办法生搬硬套
课程收益
◆在构筑管人者的通识，支援管人者构筑有效的认知，解释和陈述自己的定位，找准自己的定位；
◆强化管人者的思路方式，能够选项成熟管人者运用的管控思路去开展事务，能够转换和调整自己的风格，增强自己的管控弹性；
◆切实拉升管人者发现问题、拆解问题、破解难题的本领；
◆解读和评价自己和队伍的管控风格以及利弊，识别他人的风格，对不同性格对象施行因人而异的激励打法
课程大纲
一：管控认知篇 —— 我想成为谁
1、管人者面对的两难处境
1) 业务和管控的两难处境
2) 救火和防火的两难处境
3) 守成和革新的两难处境
4) 多维度管控的两难处境
2、管人者的四个改变拉升
1）定位和职责上的变化：从运动员向教练员转变
2）心理满足方式的变化：由受人喜欢到受人尊重改变
3）贡献方式的变化：由个人方式向组织方式转变
4）将控方式的变化：由直接将控向间接将控转变
3、管控和领导的区别
1、 管控本领篇 —— 我能成为谁，炼就管人者“三会”的本领
1、会找问题——发现问题
1) 确定问题的性质，落地时，区分个性问题还是共性问题
2) 弄清基本事实
3) 确定是否需要改进
4) 找到问题和自己的关联
2、会找原因——拆解问题
1) 寻找影响问题的可能原因
2) 区分管控可控原因和不可控原因
3) 确定影响的要害原因
3、会找办法——改进问题
1）寻找管控改进措施，拟定达成成效
2）选项并确定管控解题打法
3）施行改进管控方案
1、 组织诉求篇 —— 组织需要我成为谁，管人者定位“一、二、三”
1、对下级员工的三大定位
1) 领 导 者
2) 协调者
3) 带练者
2、对上级领导的两大定位
1) 执行者
2) 责任者
3、对同级担当的一个定位
携手者
四、定位搭配篇 —— 我怎样成为以上三个谁
1、 PDP定位测评
2、 PDP解读
1）、老虎型管人者特点
2）、孔雀型管人者特点
3）、考拉型管人者特点
4）、猫头鹰型管人者特点
3、 炼就差异化队伍的四个步骤
1）、发现差异
2），容忍差异
3）、接受差异
4）、欣赏差异
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|陈晓老师
适合谁听
：公司员工、中基层管人者、创业者等等 教学办法：讲授法、视频教学、定位担当法、情境还原。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。