课程背景
在课程规划进程中，培训师往往陷入“学识的诅咒”，导致课程内容虽充实却难以鲜活呈现，无法充分激发参训者的全程参与热情，进而难以达成预期成效，形成双输的局面。本课将带出参训者纵深洞察培训全景，针对参训者的具体特点，规划节奏感强、富于变化的课堂，借助研讨式、实例式、情景式教学运用，有效激发研习动机，最终达成双赢的理想局面。
【教学形式】
50%讲授+30%碰头+20%参训者呈现
课程收益
1. 弄懂影响培训成效的要害因素
2. 借助对成人的研习特点的拆解，精进教学节奏，让课程更为勾住人
3. 学会经典的研讨式、实例式、情景式教学规划，助推参训者行为发生改变
课程大纲
导论：AI在教学规划中的运用
模块一、观：培训成效全景
1. 培训价值传递链
- 培训最终 极的目的为何？
- 怎样从课堂教学渐次传递至最终达成培训的价值？
2. 培训成效影响要害因素
- 人，培训九宫格中不同定位的作用
- 课，既要有料又要有味
- 场，换个角度看，课程前中后场域的营造
3. AI智能体协助拆解课程主题、搭建轮廓
模块二、人：研讨共创规划
1. 参训者对课堂的兴趣水平
- 四类兴趣水平的外在表现特征
2. 多元智能九大MI
- 多元智能的偏好
- 碰头：多元智能在课堂上的体现
3. 研讨层次规划：Me-We-Us
4. 研讨式教学法：ORID焦点碰头、切块拼贴法
5. 课程迭代：研讨式教学运用
模块三、课：实例教学运用
1. 培训素材的运用
- 常见的培训素材种类：视频、故事、实例、资料、新闻、游戏、名人名言，音频、实物道具、典故
- 培训素材的作用：论证看法的论据、增强课程的鲜活性、听得懂记得住
- 碰头：实例素材的运用情境
2. 实例选取：典型性特征、好实例的准则
3. 实例式教学：实例碰头法、辩论、演绎......
4. AI智能体“大实例”
5. 课程迭代：实例式教学运用
模块四、场：情景教学还原
1. 双线空间规划：心理空间、物理空间
2. 开-进-关教学规划
3. 保持课程节奏的CPR（Content-Participant-Recall）
4. 情景式教学：从复盘到罗盘的进程
5. 差事情景选项三性要则
6. AI智能体“剧课”
7. 课程迭代：情景式教学运用
毕业呈现：
- 以小组为单位展示课程规划
- 小组互评以及讲师点评
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|孔凡杰老师
适合谁听
参训者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。