课程背景
很多队伍的问题不是本领，而是：
· 人不差，但不主动· 能干，但不愿多干· 有本领，但没状态· 队伍稳定，但没有战斗力
最真实的一句话：
不是不会做，是不想拼
本课破解一件事：
让员工从“要我做”，换个角度看，变成“我愿意拼”
二、课程对象：
中层管人者
课程收益
· 从“人不动” → “主动干”· 从“靠催” → “自驱推进”· 从“短期激励” → “持续动力”· 从“管控很累” → “队伍自己往前走”
四、课程时间：
1天（6小时）
五、课程形式：
实例 + 情景上手 + 激励话术拆解 + 视频实例 + 实操复盘（交流约50%）
《乔布斯怎样激发队伍》、魏亮老师带人成功实例《6年7跃：怎样将一个应届生带成核心主力》
课程大纲
模块一｜人不差，但就是不想拼
模块价值：让你判断：为何人不动
1. 判断：员工是哪种“没动力”
【抓手1】三种状态
① 不想干，没兴趣
② 不敢干，实操中，怕出错
③ 不值干，觉得没意义
不同状态，办法完全不同
2. 找原因（要害）
• 不问：为何不努力
• 要问：他在想什么
1. 第 一改法：先将人“点燃”
【抓手2】三个动作（代际管控的新生，尤为注意打法）
① 说清意义：为何做
② 说清价值：对他有什么好处
③ 说清结果：做成会怎样
【实例拆解】《曾经最拼的人，为何变佛系》
模块二｜给钱没用，压差事也没用
模块价值：找到真正有效的激励方式
1. 判断：你是不是在做“无效激励”
• 只给钱
• 只压差事
• 只讲道理
1. 改法：让人愿意拼的三个抓手
【抓手3】三个抓手
① 要机会的人：给成长
② 要安全的人：给确定
③ 要认可的人：给反馈
3. 一个要害动作
• 不统一激励
• 看人用办法
【实例拆解】《乔布斯怎样让队伍拼命做事》
模块三｜同一队伍，为何有人拼，有人躺
模块价值：学会“分人带人”
1. 判断：队伍三种人
【抓手4】
① 想成长
② 想稳定
③ 想被认可
2. 对应三种带法
① 成长型：给挑战
② 稳定型：给明晰
③ 关系型：给认可
3. 一个要害动作
• 同一差事：三种人三种说法
【情景上手】同一差事，三种激励话术
模块四｜队伍氛围差，不是员工问题，是管控方式问题
模块价值：让队伍“有状态”
1. 判断：队伍是哪种氛围
• 冷（不说）
• 紧（不信）
• 假热（不干）
1. 改法：带出氛围三件事
【抓手5】
① 让人敢说
② 让人敢做
③ 让人敢承担
3. 一个要害动作
• 管人者先示范，才有人跟
【实例拆解】《郎平怎样带出冠 军队伍》
模块五｜怎样让人持续拼，而不是拼一阵（核心模块）
模块价值：构筑“持续动力”
1. 持续拼的三个要害动作
【抓手6】
① 标的对齐：为何做
② 进程反馈：做到哪
③ 成长支持：能变强
2. 一个核心认知
• 人不是被说动的，运行层面，是被：一点点带出来的
【核心实例】魏亮老师带人成功实例《6年7跃：从普通员工到核心主力》
课程收束
人不拼，不是由于懒，而是：
• 没被点燃
• 没被看见
• 没被带
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|张帆老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。