课程背景
《一线管人者:将事做成、将人带动——执行和激励实战》
——适配一线站点/基层管控情境
讲师:魏亮
一、课程对象:中层管人者(外卖配送站点站长和副站长等等),每场25-30人
二,课程时间:
0.5天(3小时)
三、课程形式:实例拆解、小组碰头、管控模型解说,交流比例约50%
课程大纲
一、开场模块:为何你很努力,但结果不出来?(问题引爆)
1. 实例导入:《站长老王的崩溃一天》
• 还原一线管人者真实的一天:排班混乱、临时调度、问题频发,情绪对抗
• “忙碌但无结果”的典型状态,往细里说,引发共鸣
• 员工抱怨 vs 管人者焦虑
2. 小组碰头:你每天在“忙什么”?
• 带出梳理自身日常:哪些是有效动作,在实际应用里,哪些是无效消耗
• 同组分享意识到“忙≠有效
• 提炼常见现象:救火式管控、临时决策、重复问题
3. 问题不在努力,而在“没有管控结构”
• 不是人不努力,换个角度看,而是事情没有被正确推进
• 引出课程两大核心模块:执行结构(PDCA)+ 人的驱动(马斯洛)
二,模块一:执行为何会“越干越乱”
2.1 典型问题拆解:《每天都在处理问题,从实践看,但问题一直在》
• 典型一线现象:问题持续出现、反复处理却无法根治
• 拆解“看起来很忙,但始终没有结果”的根本原因
• 带出参训者反思:是事情太多,实操中,还是方式不对?
2.2 执行失效的三大核心原因
• 没有明晰动作:只说方向,没有拆解到具体执行动作
• 没有查验制度:差事下发后无人跟进,执行层面,执行情况不透明
• 没有调整动作:出现问题后,没有复盘和改进路径
• 执行问题本质是结构问题
2.3 PDCA执行抓手解说
• P(Plan):明晰标的和路径,防止“只说方向不说做法”
• D(Do):落实责任人,防止“大家都知道但没人负责”
• C(Check):构筑查验制度,确保进程可见、结果可控
• A(Act):针对问题开展调整精进,形成持续改进闭环
• PDCA不是流程,而是管人者促成事情的基本动作结构
2.4 情境上手:怎样用PDCA将事情推进到结果
操练题:“近期投诉率持续上升,影响整体服务评价”
小组差事:
• 拟定执行方案(P):问题怎样拆解,采取哪些具体措施
• 明晰执行安排(D):谁负责,什么时候完成
• 规划查验制度(C):怎样判断执行成效,怎样跟踪进程
• 输出调整方案(A):倘若无效,下一步怎样精进
输出形式:每组形成一页“可执行方案”
三、模块二:人为何带不动
3.1 典型问题引入:《员工不配合,从实践看,实操中,是态度问题吗?》
• 描述一线常见现象:员工抱怨,消极执行、情绪对抗
• 带出参训者思索:员工真的“懒”吗?还是管控方式出了问题?
3.2 管人失效的本质:没有抓住“人的驱动力”
• 管人不是管行为,落地时,而是管动机
• 拆解员工不动的三种状态:
o 不想干
o 不愿干
o 没感觉
3.3 马斯洛诉求模型
• 生理诉求(钱):基础激励
• 安全诉求(稳定):收入预期稳定
• 归属诉求(队伍):关系、队伍感
• 尊重诉求(认可):被看见、被肯定
• 自我达成(成长):演进空间、本领拉升
• 不同员工,驱动点不同,激励方式必须匹配
3.4 实例拆解:《同样发奖金,实操中,从实践看,为何结果完全不同?》
• 对比两类员工:
o 一类对钱敏感
o 一类对认可更看重
• 管人者常见误区:用同一种方式对待所有人
• 结论:激励不是统一动作,就一线经验说,而是“因人而异”
3.5 激励三板斧
• 短期激励:钱和结果挂钩
• 中期激励:公开认可和反馈
• 长期激励:成长和机会
3.6 情境上手:怎样激活不同类型员工
情境设定:
1. 情绪化员工
2. 躺平员工
小组差事:
• 判断该员工的核心诉求层级
• 规划对应的激励方式
• 还原一段交流话术
3.7 讲师点评和拉升
四,管人者的两件核心事务
4.1 结构收束
• 事情:用PDCA推进结果
• 人:用马斯洛激发动力
4.2 行动输出
• 一个可执行的PDCA行动
• 一个具体的激励动作
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张帆老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
