课程背景
VUCA时代内外部环境持续的变化,但唯 一没有改变的是组织需要持续的演进,需要做好方略规划达成方略标的,需要持续的变革找到适合的突破口,这就要求管人者既要能够完成差事拿到结果,又要和他人协同拉升组织的整体效率。
领导力不只是指带队伍的本领,领导力是多个维度综合本领的体现,管人者要有更宏观的视角、演进的视角看待问题;管人者要凭借自身影响力使队伍全体上下同欲;管人者要时刻紧盯组织标的,交流调动协调选项更优的路径。
领导力课程一般是讲授的、比较传统的培训方式开展上课,从大量的培训评核结果上看,受训参训者的满意度并不高。究其原因,是管人者们更喜欢参与,更喜欢思索,更喜欢和事务贴近的方式。故而,以贴近实战、体验式研习为主特点的沙盘还原课程越来越受到了公司以及参训者的青睐。
沙盘还原课程是源于战争推演而运用于公司管控的国际最 新体验式培训课程。在沙盘还原的进程中,参训者将在沙盘还原中纵深启发研习,除了需要课堂小队协同竞争外,还要参训者全身心的投入和参与,更需要有专精的资深讲师,带出参训者进入更深层次的体验和碰头之中,并结合领导力的主题内容开展有效迁移落地。
【沙盘引见】
西周末年,昏庸的周幽王为了博得王妃褒姒一笑,落地时,竟不惜在城中演出烽火戏诸侯的闹剧。可是,当少数民族犬戎进攻西周再起烽火时,诸侯无人来援,就一线经验说,周幽王被杀,西周衰落,自此,历史进入了战国七雄的时代。
实地参训者将分组还原当时的七国诸侯,换个角度看,各组员将分别担任国君、丞相、将军、使臣、郡守等等定位,借助3轮的国家建设、国力竞争、战争推演,共同来演绎国家的强盛兴衰进程,诠释政治上的运筹帷幄,外交上的谋略交锋、战场上的兵戎相见,谋略上的合纵连横,验证各个队伍的领导力高低。
在还原战国七雄纷争的进程中,各国将会遇到如下情形:
在复杂的内外部环境下,怎样做好方略规划,达成方略标的?
有成员考虑的是国家演进,有成员考虑的是城池得失,怎样选项?
当队伍出现冲突时,领 导 者要怎样破解?
怎样和他国伙伴开展交流,并赢得他们的信任和结盟?
演进进程中是攻是守?资源怎样开展有效调配?
课程收益
改进管人者对领导力的认知
掌握队伍演进愿景和标的设定的要则
掌握管控交流要点和办法
掌握决策和进程将控的内容和办法
课程大纲
主题
时间
主要内容
破冰分组
10-15MIN
沙盘引见、划分七雄
规则解说
30MIN
沙盘规则解说
运筹帷幄
30-40MIN
各国决策
七雄争霸-体验
180-200MIN
第1-3轮国力建设,兵戎相见、合纵连横
指点江山
40-50MIN
各国举行大朝会,开展整体收束和反思,
方略标的达成了吗?
怎样保证对队伍的交流效率?
对外交流以及盟友关系怎样?
规划领 导 者的核心事务和胜任力模型
理论架构
60-80MIN
领导力学识和本领解说
【学识架构】
课程带出:领导力是一系列可操作的,可复制的抓手的具体运用
第 一单元:领导力认知
小组碰头:管人者在组织中的定位特征有哪些?
小组碰头:管控进程中遇到的问题和障碍为何?
领导力的三个维度:领导自己 领导他人 领导业务
领导力描述:关联标的,创造可能,选最 优解,拿到结果
第二单元:领导业务共识方略方向
确定行动的方向
现况到未来期望的描述
内外部环境的拆解
阶段性胜利的准则
沙盘和事务带出:我们的方略标的什么?怎样做出的方略规划?
共识行动的方向
是否达成上下同欲
OGSM标的管控法
沙盘和事务带出:国君和臣子们的行动思路是否一致?为何非要一致?
共识行动的节奏
队伍优劣势拆解
队伍资源梳理
队伍打法选项
从打法到规划的拟定
明晰职责和资源分配
沙盘和事务带出:每一步决策是否都先开展内外部拆解以及队伍的资讯共享?
沙盘和事务带出:怎样拟定队伍规划明晰各自分工?
第三单元:领导他人-有效协同交流
交流视窗降低交流成本
隐私象限:表述清晰,防止资讯误解
盲点象限:利用反馈看到自身的局限
潜能象限:看人之大,运行层面,用人之长
公开象限:降低交流成本统一队伍行为
沙盘和事务带出:为何要持续交流?使臣外交的意义为何?
构筑队伍良性冲突制度
杜绝恶性冲突
杜绝表面和谐
良性冲突的三个要素
沙盘和事务带出:当遇到冲突的时候怎么破解?靠制度还是靠权力?
有效聆听带来良性交流通道
用心聆听构筑情感账户
聆听的要点是吸收对方的资讯
沙盘和事务带出:聆听的目的是为了更好的弄懂,为何说比听容易?
及时反馈调整队伍前进方向
警惕“推理阶梯”,防止误解和伤害
正面反馈引爆队伍(二级反馈)
负面反馈对事不对人(BIC)
六步反馈构筑改开展为规划
沙盘和事务带出:当队伍成员出现各种状况时,我们是否愿意及时反馈?
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|王彦老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
