课程背景
新晋管人者在定位转变的进程中,拉升部属带教和带练本领举足轻重,这不仅对员工个人成长大有裨益,也对管人者自身的职业演进具备深远影响。
对员工而言,出色的带教和带练能够迅速拉升其业务本领和职业素养,缩短适应期,更快融入队伍。借助针对性的指导和反馈,员工能够明晰个人演进方向,激发潜能,增强笃定心和事务动力。这不仅有助于拉升队伍整体绩效,还能营造积极向上的事务氛围,助推员工的长期职业演进。
对管人者而言,拉升带教和带练本领是领导力的要害体现。借助有效带教,管人者能够纵深弄懂部属的特点和诉求,构筑更为紧密的信任关系,增强队伍凝聚力。同时,这也有助于管人者识别和练就潜在英才,为队伍未来演进储备力量。另外,良好的带教心得能够充实管人者的管控招数和办法,拉升其在复杂多变环境中的决策本领和应变本领,为职业晋升奠定坚实基础。
当下,很多公司的实际状况是,在没有导师制、师徒制的主力练就制度加持下,管人者必须以身作则,言传身教,充当多重定位:上级、导师、师傅、伙伴,多重定位下所对应的职责、重点、办法亦会有所区别,新晋管人者在岗位的过渡期,分身乏术,而队伍的活力和战斗力激发和练就,带练和带教又是重中之重。
课程收益
管人者的带教要怎样解开困惑,破除迷茫,消解恐慌?本课在《明师优徒》版权课的基础上,从管人者视角出发,收束出一套适合管人者身兼导师
/师傅定位的人采用的办法,让参训者借助研习,从态度/意识、学识/概念和本领/办法三方面来看:
● 树立1种积极意识:认识到师傅带徒弟对于公司个人的价值意义
● 研习1套实用办法:掌握导师带教技艺施行的流程、办法、抓手
● 构筑1种关系链接:构筑起师傅和徒弟之间教学相长的成长关系
● 梳理1套实操指引:梳理并输出可实操的《岗位带教指导指引》
课程特色:
●推演性强:基于维果斯基最近演进区理论的支架教学
●结构化强:遵循岗位带教的基本流程而规划课程结构
●针对性强:贴近关联公司的业务和岗位差事施行教学
●操作性强:全流程测评、抓手、表单简单易学可实操
●实战性强:课程能听得懂,拿得走、用得上、有实效
课程大纲
【开课导入】
何谓
“明师”?何谓“优徒”?
启航:明认知
—师徒传承现况思索
【导入碰头】
育才方式的抉择时刻
一、师徒源起
1,经典实践:师徒制追根溯源
2,薪火相传:带教的三维价值
二、现况痛点
1、跳出误区:2个陷阱不防
2、明晰定位:3类定位不明
3、厘清职责:4项职责不清
三、成事推演
1、导师准则:清晰导师画像
2、最 佳实践:遵循成功模型
3,成功导向:达成双向奔赴
【架构结晶
1】导师选拔条件表
【模型】
带教船员模型(
CREW 模型)
护航:明关系
—组织支撑师徒同频
一,组织先行
1、关系初建:
师徒配对
2,关系缔结:
仪式加持
二,系统保障
1、确立模式:
内核和制度
2、架构全景:
推演和保障
三、师徒链接
1、探询入手:
觉察的深度
【双向操练】
徒弟觉察认知探寻表
【架构结晶
2】徒弟自我觉察认知探寻话术
2,观察入眼:
风格的表现
【带教测评】
师徒交互风格识别
【架构结晶
3】徒弟交互风格带教打法
3、对话入心:
要害的对话
【双向上手】
五轮情境对话操练
【架构结晶
4】师徒五轮情境对话卡
导航:明要素:构筑情境输出准则
一、新人带教
1、融入环境:
生活环境、事务环境
2、悦纳信念:
公司信念、队伍信念
3、研习业务:
学识本领、实操心得
【实例】
某公司
“十分六个一”融入行动
【双向上手】
新人岗位带教指引的梳理
【架构结晶
5】新员工岗位差事带教指导表
二、新手带教
1、沉淀信念:
践行公司信念、构筑队伍信念
2、精研业务:
梳理业务链路、洞察业务隐患
3、迭代本领:
管控定位转身、学识本领进阶
【实例】
女王敲门
【双向上手】新手岗位输入输出要害资讯梳理表
【架构结晶
6】岗位要害业务本领澄清表
三、新贵带教
1、契合信念:
深悟公司信念、发现潜在陷阱
2、洞察业务:
弄懂货品服务、审慎事务模式
3、锁定抓手:
明晰要害挑战、确定行动方式
【实例】
某公司空降兵生存宝典
【双向上手】
空降兵业务抓手梳理
【架构结晶
7】空降兵生存陷阱破解打法表
领航:明落地
—促成差事掌握技艺
一、带教施行
1、差事规划:
三个要害
2、进程跟踪:
三个环节
二、带教密钥
1、2种类型:
演进和改进
2、6个步骤:
言传和身教
【双向上手】
基于实例情境上手
【架构结晶
8】徒弟内驱研习的10大要项行动
三、带教技艺
1、构筑信任:
要害基础
2、带练技艺:
交互策划
【双向上手】
10大带教情境打法上手
3、评核技艺:
两类办法
课程回顾和收束
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|陈丽芳老师
适合谁听
新晋管人者/队伍结构中新员工占比超过50%比例的管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
