课程背景
在当今迅速变化的商业环境中，公司面临着前所未有的挑战和机遇，这要求领 导者不仅具备深厚的专精本领，还需具备卓越的管控本领以引领队伍持续革新和演进。新晋管人者，作为连接组织方略和员工执行的要害纽带，其定位转变和本领拉升显得尤为要害。为了化解这一诉求，规划并施行一套针对性的管控本领培训课程成为了众多公司的当务之急。
这套管控本领培训课程应运而生，旨在支援新晋管人者达成从专精精英到高效领 导者的平稳过渡。课程缘起基于对当前公司管控实践的纵深拆解，结合了最 新的管控理论和实证研究，旨在借助系统化的研习路径，周全拉升新晋管人者的领导力、决策本领、队伍建设和交流招数。
另外，课程还融入了实例拆解、定位担当、小组碰头等多种交流教学办法，旨在借助还原真实事务情境，增强新晋管人者的实践本领和问题破解本领。同时，借助一对一带练和反馈制度，确保每位参训者都能根据个人演进诉求获得定制化指导，加速其管控本领的成长。
课程收益
让参训者借助本次课程的研习，能
达成
●
顺利从业务主力到基层管人者的定位过渡和职责转变
●
领会员工成长的四个阶段
● 掌握
队伍演进的三个要害阶段
● 掌握
队伍建设和英才培育中的选、用、育、留
● 掌握业务管人者的开门七个管控环节
●
领会组织经营标的的下切流程，找准管人者定位，拉升组织效率和人员留存
课程特色：
● 讲演
练
结合；声情并茂
，
理性和激情相融
，不让参训者坐冷板凳
●
寓教于乐：
实用性和趣味性的完美结合
，游戏化教学，
●
闭环教学规划：教学进程覆盖教、学、练、评、测环节，确保学识讲授到掌握运用闭环
● 实例
充实：故事，
视频，小组碰头，情境上手，全程
高频
交流，气氛热烈
●
抓手易用：逢学识点必配置模型，逢办法必配置操作抓手
课程大纲
首讲：
定位认知篇
——管人者的内功修炼
一、
认清自己
——
管人者的定位认知
入场调查：管人者的困惑
1
.
认清自己定位认知
1）
管人者的身份和定位认知
2）
管人者在公司中的位置
3）定位之下带来的几个困境
2
.
管人者的定位画像
游戏：我画你猜
1）
管控定位特征的四个导向
2）
管人者的四大定位
3）
管人者的定位误区
操练：定位和职责连连看
3. 管人者职责以及本领要求
1）管人者本领演进路径
2）管人者的主要事务板块
3）管人者的主要事务流程
第
二
讲：
本领篇
——管人者的外功图谱
一
、
管人者的本领四核：英才的选用育留
二
、
选人
——
选项大于努力
1
.
选人：选人的要则
1）
跨三级面试
2）
注重实操
3
）
不轻易下放招聘权
4）
持续精进员工画像
2
.
鉴人：面试招数四步走
1）望
2）闻
3）问
4）切
三
，
用人
——
擅做伯乐和导演
实例：海尔集团张瑞敏的用人观
1.
用人：懂人心，往细里说，通人性
1）
用人疑，执行层面，疑人用
2）
让每一个人都被需要
3）人有长短，换个角度看，皆可所用
4）共同看见，要害行动
5）队伍力量破解难题
6）虚事实做，实事虚做
四
，
育人
——
是演习不是演习
1.
员工成长的四个阶段
1）
探索期
2）生长期
3）演进期
4）成熟期
2.借事修人
3.情境化带练
1）早启动
2）晚带练
3）中间抓陪访
4.十六字真言
游戏：拍拿放
五
，
留人
——
让好人好事一起发生
1.好的制度就是一种留人手段
2.懂人心，从实践看，通人性做到极 致
3.不要等到“分手”的时候再去挽留
第
三
讲：
队伍管控篇
——做从
0到N的领 袖
一、建设队伍
1.建设和输入队伍灵魂
2.持续SELL队伍灵魂
1）提炼要害行为要害词
2）讲一个好故事
3）形成slogen
4）带领队伍做一次、赢一次、持续做
二、拿到结果
1.从标的到结果的三个环节
1）盯标的
2）追进程
3）盘结果
2.盯标的的三个步骤
1）定标的：方向、办法、动力
2）谈标的：XYZ诉求、标的交流五要素
3）通标的：上下通、左右通
3.追进程的四个步骤-PDCA循环圈
1）跟进进展：节点，频率、常见问题
2）跟进打法和行动规划：三盯三到、三报四会、先人后事
3）差距拆解：排优先级、锁住问题，击穿问题
4) 干预措施
4.盘结果的4个步骤
1）个人复盘：奖惩分明、借事修人
2）队伍九宫格：每一个人都有自己的位置
3）组织修复本领训练
4）庆祝成功和失败
第
四
讲：
业务管控篇
——细节出真知
一，
业务主管开门七件事
二，
开门七件事
1.
开组会
2.
业绩监视
3.
监听和巡场
4.
带练和示范
5.
及时支援
6.
激励规划
7.
报告和规划
课程回顾和收束
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|陈丽芳老师
适合谁听
基层员工/希望拉升情绪压力管控本领的职场人士/基层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。