课程背景
事务中，有没有类似问题：
1. 领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致方略不落实
2. 每天自己格外忙，部属却无事可做
3. 自己很厉害，部属不成长
4. 给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励部属，总是事倍功半
5. 安排完事务，部属还总是出现执行问题
6. 执行中，查验多了太辛苦，查验少了，问题多
7. 相同错误重复犯，按照下葫芦起来瓢
8.
你让他执行，在实际应用里，他希望快乐，你让他加班，他要去约会
9. 事务中，抱怨委屈多，推诿扯皮多，就是责任承担少
10. 规则和人情，平衡特烦恼
课程收益
1. 能够阐述管人者四大定位；
2. 根据课程内容，当堂完成激励规划表；
3.
能够运用
4A抓手当堂完成还原操练；
4. 能够运用课堂学识当堂完成准则版的周规划；
课程大纲
开营：队伍建设
一、队伍怎样建设？
队伍是由个体组成，只有互相提供价值，才有携手可能。没有内心的强大的员工，就没有强大的公司。
二、构筑高效的研习环境
研习实地形成一种竞争
PK的研习方式，用这种方式让参训者迅速进入研习和体验的状态。
首讲
:作为管人者，该怎样定位更卓越？
一、 何为队伍？
出色队伍的三个要素：
a勇于承担责任的领导
b清晰明晰的共同标的
c统一的思想；统一的声音；统一的行动；
二、队伍、团体、群体的区别
1.交流碰头三者的区别
2.提炼出三者区别的具体维度：标的、领导、配合
3.带队人的水平是队伍的上限
三、视频实例：士兵突击
1.思索：这个组织是不是队伍？
2.倘若你是班长你该怎么做才称职？
3.反思事务中的不足和改进措施
四、高中基层定位特点和组织要求
五、中层定位认知实例：申请资金的尴尬
六、管人者：一个字的学问
“中”
1. 承上启下
2. 事前事后
3. 一剑洞穿
4. 不偏不倚
5. 有始有终
七、四大定位定位
1.锁住：做放大镜不做大气层
办法：重点法
——怎样抓住事务重点
步骤：拿分
——拿方案；分措施
2.督导查验者：做司机不做乘客
方向：明晰队伍演进方向
负责：对全部属负责
3.队伍炼就者：做教官不做保姆
办法：练就部属的三给一不给
口诀：课上给到
4.队伍激励者：做啦啦队不做发布会
抓手：激励规划表
次讲
: 为何忙而无果，累而无获？
一、 做了不要害，做对才要害；
员工的角度：努力了，领导总是不满意。
领导的角度：做事无结果，就一线经验说，借口一大堆；
二、 区分差事和结果；
1.实例：种树和挖井
2.结果意识训练：生活中的结果
3.结果意识训练：事务中的结果
三、结果的层级：九段秘书
实例：天津白总的实例
交流：一段贵还是九段贵？
结论：出色的英才是免费的。
课后作业：梳理本岗位的九段
四、 差事三事和结果三有
1. 例行公事、应付了事，完成差事
2. 有时间、有价值、有证据
五、 做结果的三大办法
1.复述承诺法：接到指令复述一遍主动承诺结果
实地交流训练
2.分解法：大结果分解为小结果，清晰节点，方便查验
3.重点法：做好要害不紧急的事是根本
六、问题拆解和破解
1.问题意识：预防大于破解
2.破解步骤：识别问题——拆解问题——给出方案——筛选方案
课程回顾
课程结束
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|齐磊老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。