课程背景
事务中，有没有类似问题：
1. 领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致方略不落实
2. 每天自己格外忙，部属却无事可做
3. 自己很厉害，部属不成长
4. 给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励部属，总是事倍功半
5. 安排完事务，部属还总是出现执行问题
6. 执行中，查验多了太辛苦，查验少了，问题多
7. 相同错误重复犯，按照下葫芦起来瓢
8. 你让他执行，他希望快乐，往细里说，你让他加班，他要去约会
9. 事务中，抱怨委屈多，推诿扯皮多，就是责任承担少
10. 规则和人情，平衡特烦恼
课程收益
Ø 能够阐述中层管人者四大定位；
Ø 根据课程内容，当堂完成激励规划表；
Ø
能用自己的语言阐述
5
R执行模式的相关要点。
Ø
能够运用
4
A抓手当堂完成还原操练；
Ø 能够运用课堂学识当堂完成准则版的周规划；
Ø 能够阐述中层的五大要害职能
课程大纲
开营：队伍建设
一、队伍怎样建设？
队伍是由个体组成，只有互相提供价值，才有携手可能。没有内心的强大的员工，就没有强大的公司。
二、构筑高效的研习环境
研习实地形成一种竞争
PK的研习方式，用这种方式让参训者迅速进入研习和体验的状态。
首讲
:
组织执行的
3大入口
一，
高效执行组织的
3大入口
1.激发人心的领导
2.明晰的共同标的
3.人人共守的规则
抓手
:
4A抓手
办法：管人者定位定位
3
O模型
办法：规则落地
1
23模型
二，高效执行组织的三个统一
1.统一思想
2.统一声音
3.统一动作
视频实例：怎样统一
办法：高效执行的
3大素养
次讲
:
管人者定位认知
——从我能到我们能
一， 导入：各司其职是组织运作的基本保障
1. 高中基层定位关系
2. 各级别的特点和类比
二、管人者定位认知
4做
1.文字实例：申请资金的尴尬
2.交流测试：你选哪一个
3.放大镜VS大气层，司机VS
乘客
教官
V
S
保姆
啦啦队
V
S发布会
办法：锁住的
2个动作
办法：司机的
2个职能
要则：
3给1不给
抓手：激励规划表
三、中层：一个字的学问
“中”
承上启下
事前事后
一剑洞穿
不偏不倚
有始有终
三讲：卓越领导执行本领
——怎样保证指令变结果，让结果能够预见？
一、 实例导入：事务安排有失误；
1.交流训练：管人者犯了哪些错误
2.导入5R执行流程
二， 5R执行流程：从指令到结果的保障
1. R1：结果清楚，具体来看，凡事必有结果；
交流训练：领导和部属
办法：将事务描述变成结果定义
操作要点：执行人重复一遍结果定义，做出承诺
抓手：
3
D执行表
2. R2:责任明晰，有结果必须落实到我
交流训练：闹事追杀
视频实例：完成不可能的差事
操作要点：责任面前没有我们，只有我
3. R3：进程查验，对我不相信就必须查验
交流实例：校长的卓越查验管控
操作要点：只相信事实资料不相信人
4. R4：即时奖惩，有查验必须有奖罚
实例：超额完成的出色员工
操作要点：奖惩不过夜，换个角度看，形成大家的集体记忆
5. R5:改进复制，落地时，有奖罚必有复制改进
办法：复盘
4步骤
操作要点：昨天的最好表现，落地时，是明天的基本功
课程回顾
课程结束
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|齐磊老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。