课程背景
MTP课程,是一个系统课程。从管人者的入门级到管人者的顶层规划都涵盖其中。重点在于指导管人者的管控思路。教会管人者管控诊断,管控本质,管控要害,让管人者查漏补缺,让管人者有信心,有本领,带领队伍达成方略标的。
当下,大多数公司的管人者常出现以下情况:
1.定位问题---认为做好自己就能够了。这种管人者往往是新上任的,或者定位定位一直不准确的。不清楚公司赋予管人者这个词的意义。
2.自我意识---欠缺管控诊断本领。不知道管控中出现了什么问题,甚至意识不到问题出现,运行层面,对问题反复出现不敏感也不作为。每次治标不治本。
3.管控办法---不知道采取什么样的管控方式更适合自己的队伍。忽冷忽热,忽柔忽硬,搞不清什么情况需要什么方式,对自己的管控方式不满意,不过仍然没有更好的破解办法。
4.轻重缓急----事务无重点。不清楚哪些事情要害,搞不清自己的本质事务和管控目的。在众多因素中,找不到重点。是队伍持续还是标的达成,落地时,还是绩效回款。轻重缓急分不清。
5.责任心。不愿意往上多承接高层的方略标的,不愿意往下多分解一步部属的事务规划。造成中空,造成断层,使得标的难以达成。
6.问题处理。总是按照自己的感觉做事情,执行层面,摸石头过河,不以客观事实为依据,具体来看,没有科学精神,造成问题诊断偏差,按照下葫芦起来瓢。
7.人性洞察。知道事务,但仅仅知道事务,忽略了人的感受,会导致队伍涣散,凝聚力不强,执行意愿低。
8.横向交流。只关注部门内的事情,从实践看,对公司的整体思路和其他部门的动态很少关注,需要协同之时,临时抱佛脚,导致表面和谐,矛盾积蓄。
9.领导艺术。管控做到了流程化,在实际应用里,准则化,却忽视了动态的变化。人会变,就一线经验说,事会变,领导方式也要变,千篇一律地管控会造成部分部属“假服从”,导致事难成,人难管。
10.队伍复制。公司的最大成本是重复探索成本,在实际应用里,缺乏收束和沉淀的进程。前面有人做过,往细里说,后面还要再做一遍,浪费大量人力物力,运行层面,组织苦不堪言。
以上问题都能够借助以下内容予以破解。
课程收益
1.
能够运用
4A抓手当堂完成指定情境的训练
2.
能够描述头脑风暴法的
3个步骤
3. 能够描述高中基层在组织中的责任,风格和特点
4.
能够运用中层定位职能完成
2个以上的实例拆解
5.
能够运用
5权对视频实例开展对应和拆解
6.
能够当堂拟定符合
10大准则的周规划
7. 能够当堂完成激励规划表
8. 能够运用结构化呈报的办法完成实例研讨和拆解
9.
能够描述职场要破解的
3类问题
10.
能够运用破解难题
4步骤,完成结合实际事务的训练
课程大纲
基础篇
首讲
我是谁?
——管人者定位定位(岗前第一课)
一、
从组织角度看自己
——高效队伍的三个要素:
1.一位能够激发人心的领导
2.一个清晰明晰的共同标的
3.一套队伍成员共守的规则
4.抓手:4A抓手
5.办法:头脑风暴法
6.办法:制度落地三步骤
二、管人者职能
——达成组织3个统一
1.统一思想:标的和诉求的结合
2.统一声音:对外一致的口径
3.统一动作:行为一致的准则
办法:三大素养
视频实例:统一
VS不统一
办法:
3守
三、中层定位认知实例:申请资金的尴尬
四,中层:一个字的学问
“中”
1. 承上启下
2. 事前事后
3. 一剑洞穿
4. 不偏不倚
5. 有始有终
五、四大定位定位
1.方略执行者:做放大镜不做大气层
2.督导查验者:当司机不当乘客
3.队伍炼就者:当教官不当保姆
4.队伍激励者:啦啦队号不当发布会
5.办法:3给1不给
6.抓手:激励规划表
管事篇
次讲:怎样将标的变为结果?
——标的和规划管控
一、标的拟定
1.标的意义
2.标的拟定的推演
3.标的拟定的SMART要则
4.队伍标的的头脑风暴法
二、从标的到行为
OGSM
1.规划的意义
2.标的和规划的关系
3.规划拟定训练
三、标的管控的
5R系统:从指令到结果的保障
1. R1:结果定义,在实际应用里,凡事必有结果;
交流训练:领导和部属
办法:将事务描述变成结果定义
操作要点:执行人重复一遍结果定义,实操中,做出承诺
区分结果和差事
抓手
:9段架构
交流实例:指定情景的
9段训练
抓手:周报周规划
2. R2:一对一责任,有结果必须落实到我
交流训练:闹事追杀
实例:厂长责任和安全事故
操作要点:责任面前没有我们,只有我
3. R3:进程查验,对我不相信就必须查验
交流实例:交警和电子眼
操作要点:只相信事实资料不相信人
4. R4:即时奖惩,有查验必须有奖罚
实例:超额完成的出色员工
操作要点:奖惩不过夜,实操中,形成大家的集体记忆
5. R5:改进复制,落地时,有奖罚必有复制改进
收束复盘的
4个要点
2个萃取方向:价值观萃取和业务萃取
办法:价值观萃取的
5步法
抓手:业务萃取表
四、周报周规划系统
1.解说规划执行的意义
2.训练拟定事务规划
3.点评
4.质询会系统——保证规划的高质量
五、问题拆解和破解
4步骤
1. 界定问题
5W2H的采用招数
上手:5W2H
2. 探索原因
抓手:鱼骨图
上手:5WHY
3. 确定方案
确定方案的
2大思路和3个抓手
抓手:
3大决策抓手
思路:高效决策的
3大思路
4. 执行评核
抓手:甘特图
办法:预防问题
4步骤
管人篇
三讲:怎样交流成效最好?
——360度交流招数
一、关于交流的概念
1.交流:沟是动作,通是结果
2.交流的三大要素:表述 聆听 反馈
3.交流的冰山理论
4.交流的同理心修炼:价值40万的测试题
二、交流视频:紧急报案
1.表述的主要问题有哪些
2.聆听的主要问题有哪些
3.反馈的主要问题有哪些
三、对上交流的结构性呈报
1.结论先行
2.上下对应
3.分类清楚
4.排序推演
四、向上交流的日常反馈
6大时机
五、对下交流的事务指导
1.多给方向,少给办法
2.多给要则,少给道理
3.多给带出,少给答案
六、绩效面谈的
4步骤
七、离职交流
1.离职交流的意义
2.离职交流的情绪处理
3.营造离职交流的氛围和环境
4.离职交流的4步骤
八、平级交流
1.内部买方价值理念
2.“我能够为你做什么”交流分享
3.冲突处理的五种方式:回避 包容 竞争 妥协 协同
4.五种方式的化解情景和利弊
课程回顾
课程结束
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|齐磊老师
适合谁听
中高层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
