课程背景
MTP课程,是一个系统课程。从管人者的入门级到管人者的顶层规划都涵盖其中。重点在于指导管人者的管控思路。教会管人者管控诊断,管控本质,管控要害,让管人者查漏补缺,让管人者有信心,有本领,带领队伍达成方略标的。
当下,大多数公司的管人者常出现以下情况:
1.定位问题---认为做好自己就能够了。这种管人者往往是新上任的,或者定位定位一直不准确的。不清楚公司赋予管人者这个词的意义。
2.自我意识---欠缺管控诊断本领。不知道管控中出现了什么问题,甚至意识不到问题出现,落地时,对问题反复出现不敏感也不作为。每次治标不治本。
3.管控办法---不知道采取什么样的管控方式更适合自己的队伍。忽冷忽热,忽柔忽硬,搞不清什么情况需要什么方式,对自己的管控方式不满意,不过仍然没有更好的破解办法。
4.轻重缓急----事务无重点。不清楚哪些事情要害,搞不清自己的本质事务和管控目的。在众多因素中,找不到重点。是队伍持续还是标的达成,还是绩效回款。轻重缓急分不清。
5.责任心。不愿意往上多承接高层的方略标的,不愿意往下多分解一步部属的事务规划。造成中空,造成断层,使得标的难以达成。
6.分不清感觉和科学。总是按照自己的感觉做事情,忽略了领导,部属,买方,队伍,不以客观事实为依据。
7.对人性的弄懂过少。知道事务,但仅仅知道事务,忽略了人的感受,会导致队伍涣散,凝聚力不强,执行意愿低。
以上问题都能够借助下面大纲内容予以破解。
课程收益
1.
能够运用
4A抓手当堂完成指定情境的训练
2.
能够描述头脑风暴法的
3个步骤
3. 能够描述高中基层在组织中的责任,风格和特点
4.
能够运用中层定位职能完成
2个以上的实例拆解
5.
能够运用
5权对视频实例开展对应和拆解
6.
能够基于
OGSM结合实际事务完成一次训练
7.
能够当堂拟定符合
10大准则的周规划
8. 能够当堂完成激励规划表
9. 能够运用结构化呈报的办法完成实例研讨和拆解
课程大纲
D1D2天,时间两天一晚
第一阶段:启航规划
——夯实基础,蓄势待发
首讲
我是谁?
——管人者定位定位(岗前第一课)
一、
站在队伍看自己,高效队伍的三个要素
3C模型:
1.杰出的领导
2.共同的标的
3.共守的规则
二、三个统一看队伍
1.视频实例:士兵突击
2.办法:三守
3.办法:三大素养;反馈时机
三、中层定位认知实例:申请资金的尴尬
四,中层:一个字的学问
“中”
1. 承上启下
2. 事前事后
3. 一剑洞穿
4. 不偏不倚
5. 有始有终
五、四大定位定位
1.方略执行者:做放大镜不做大气层
2.督导查验者:当司机不当乘客
3.队伍炼就者:当教官不当保姆
4.队伍激励者:啦啦队号不当发布会
次讲
我的芯片在哪?
——百分百责任心态
一、
从倚重到独立:独立承担责任,独立履行要则;
1.实例:俄罗斯矿山爆炸
2.摆脱倚重,学会独立是执行的开始
二、中国公司的执行障碍:
1.人治信念:无视规则滋生权谋
2.模糊信念:没有准则滋生偏差
3.圈子信念:没有要则投机取巧
三、独立人格:
靠要则做事,拿结果交换;
1.要则大于制度,制度大于总经理
2.实例:IBM小沃森先生和门卫
3.做了不等于做好。
4.实例:培训助理的实例
四、出色英才的共同特点:百分百责任;
1.实例:小女孩过马路
2.百分百责任,凡事代价的承担者之一,从实践看,就要为此承担百分之百的责任
3.视频实例:谢昆山
4.百分百责任思路操练
三讲:我的时间为何不够用?时间将控
一、
时间的特性。
1.时间不可逆
2.时间不可储存
3.时间公平
二、时间将控的本质;
时间将控管控的不是时间而是经过
三、视频实例:乱了头绪的经理人
四、时间将控的误区;
1.缺乏规划:猪八戒踩西瓜皮
2.没有重点:一将抓一将乱
3.不会说“不”:来者不拒,换个角度看,麻烦自来
4.事必躬亲:天下第一,执行层面,唯忙是从
5.善始未善终:人还在,事没了
五、
交流训练:撕纸条
明晰事务时间所占比例
六、
时间将控的抓手
1.事务规划,让事务条理化,重点化,准则化
2.事务日志,让事务不遗漏,不混淆,不忙乱
七、时间将控办法
1.时间价值法
2.事务规划法
3.四象限法
4.番茄钟
5.GTD
课程回顾
课程结束
D3D4L天,换个角度看,时间两天一晚
第二阶段:领航规划
——双管齐下,管事理人
首讲
: 为何部属自愿跟随你?队伍领导力
一、
领导力是影响力;
1.获得部属的追随
2.获得上司的赏识
3.获得平级的支持
二,领导的三种状况。
1.阳奉阴违
2.阳奉阳违
3.自奉不违
三,领导力的
“五权”
1.职权和非职权
2.视频实例:康熙王朝
思索拆解:五权运用
四、领导力的要害是改变人心
1.你是管人者还是带队人
2.带队人的6大行为指南
3.营造氛围的10个锦囊
4.视频实例:让部属感动的领导
五、情境领导力的权变运用
1.因人而异的领导艺术
2.指令驱动型的领导技艺
3.教练式的带出技艺
4.放权式领导技艺
次讲我们去哪?
——标的和规划管控
一、
标的拟定
1.标的意义
2.标的拟定的推演
3.标的拟定的SMART要则
4.队伍标的的头脑风暴法
二、从标的到行为
OGSM
1.规划的意义
2.标的和规划的关系
3.规划拟定训练
三、标的管控的
5R系统:
从指令到结果的保障
1. R1:结果定义,往细里说,凡事必有结果;
交流训练:领导和部属
办法:将事务描述变成结果定义
操作要点:执行人重复一遍结果定义,做出承诺
抓手:周报周规划
2. R2:一对一责任,有结果必须落实到我
交流训练:闹事追杀
实例:厂长责任和安全事故
操作要点:责任面前没有我们,只有我
3. R3:进程查验,对我不相信就必须查验
交流实例:交警和电子眼
操作要点:只相信事实资料不相信人
4. R4:即时奖惩,有查验必须有奖罚
实例:超额完成的出色员工
操作要点:奖惩不过夜,落地时,落地时,形成大家的集体记忆
5. R5:改进复制,在实际应用里,有奖罚必有复制改进
实例:销售冠军的复制
办法:构筑分享制度
实例:爱斯基摩人和北极熊
办法:构筑流程精进制度
四、周报周规划系统
1.解说规划执行的意义
2.训练拟定事务规划
3.点评
4.质询会系统——保证规划的高质量
三讲:问题拆解和破解
——怎样具备高效破解难题的本领?
一、
问题和问题意
二、真正定义问题
1. 界定问题和主题的抓手
2. 5W2H的采用招数
上手:5W2H
三、探索原因拆解问题可能的原因
1.
怎样找出问题的原因
2.
怎样界定核心原因
3. 拆解问题常用的招数和抓手
4. 因果图的采用招数
上手:因果图
四、确定方案:
开发和筛选解题打法
1. 解题打法的准则
2. 开发解题打法的抓手
3. 头脑风暴的四大要则
上手:决策矩阵
五、执行评核:方案执行中的觉察和预防
1.发现隐患
2.预估不良
3.应急措施
4.程序打法
抓手:甘特图
抓手:节点管控表
课程回顾
课程结束
D5D6天,换个角度看,时间两天一晚
第三阶段:远航规划
——激励赋能,做好传承
首讲:
我的伙伴怎么干?
——让部属玩命干的激励法则
一、激励的心理学原理:刺激
—诉求—行动
1.
激励理论:
XY理论,公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论、诉求理论
2. 激励中的常见误区
3. 不同层次员工的不同诉求
4. 事务中激励的十种方式
5. 实例碰头:怎样让员工积极、高意愿地接受公司的挑战性差事
二,执行层面,往细里说,激励的设置
1.公平
2.稳定
3.兑现
三、激励的一个中心,运行层面,两个基本点
1.以诉求为中心
2.即时
3.仪式
四,激励的
5个结合
1.物质激励和精神激励
2.短期激励和长期激励
3.激励的庄重和非庄重
4.激励的压力和希望
5.激励的内容和诉求
次讲:我的效能怎样更高?
——管控交流招数
一、关于交流的概念
1.交流:沟是动作,通是结果
2.交流的三大要素:表述 聆听 反馈
3.交流的冰山理论
4.交流的同理心修炼:价值40万的测试题
二、交流视频:紧急报案
1.表述的主要问题有哪些
2.聆听的主要问题有哪些
3.反馈的主要问题有哪些
三、对上交流的结构性呈报
1.结论先行
2.上下对应
3.分类清楚
4.排序推演
四、对下交流的事务指导
1.多给方向,少给办法
2.多给要则,少给道理
3.多给带出,少给答案
五、
1.冲突的三种原因:个体差异 资讯闭塞 资源有限
2.冲突处理的五种方式:回避 包容 竞争 妥协 协同
3.处理冲突的交流流程:
a) 表述携手诚意
b) 聆听对方意见
c) 归纳共同点
d) 针对不同点表述意见
三讲:放权和带练
------怎样让管控也轻松?
一、
为何放权
1. 组织成长需要
2. 部属成就需要
3. 自己演进需要
二、
放权三要素
1. 哪些事要放权
2. 放权给哪些人
3. 选项什么放权程度
三、
放权的五大注意事项
1. 说清结果
2. 讲清责任
3. 进程跟进
4. 即时奖惩
5. 改进复制
抓手:放权的
7个层次
四、
放权后的收权
1. 即时止损
2. 明晰提出
3. 反馈收束
五、
带练的带出技艺:带出出答案
1. 提问的力量
2. 3种提问技艺
3. 能问的不再说
4. 四问帮部属成长
六、
带练的
OJT技艺
1. 讲
2. 演
3. 练
4. 评
七、
带练的
gorw模型
1. 标的
2. 现况
3. 方案
4. 意愿
5. 结合事务的训练和点评
课程回顾
课程结束
老师简介
Introduction to lecturers
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中基层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
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课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
