课程背景
公司中，有没有类似问题：
1. 技艺大拿，晋升为管人者后，少了个技艺能手，多了个平庸的管人者；
2. 人在管人者的位置上，脑袋里面思索的都是员工级别的事务；
3. 谈技艺侃侃而谈，做管控岌岌可危
4. 管人比做技艺难太多了
5. 面对管控，总是凭感觉去管，摸石头过河
6. 用管事的方式去管人，管控压力越来越大
7. 一起事务的同僚，突然成部属，怎样管控，很头疼
8. 管控很辛苦，部属离我越来越远
9. 大都是我一个人在干，部属的事务总拖延
10. 别人管控很简单，为何我的管控闹翻天
课程收益
1. 能够运用4A抓手当堂完成课程操练
2.
能够描述头脑风暴法
3个核心步骤
3.
能够针对实例拆解，描述出规则的
2大核心结构
4.
能够运用
“锁住技艺”落地指定情景的实例
5.
能够运用锁定责任
3句话，完成实例训练
6. 能够运用激励规划表完成研讨训练
7.
能够描述安排事务的
2句话的操作要点
8. 能够运用查验的因人而异技艺，区分不同人查验重点
9.
能够描述激励的
5大结合
10.
能够描述复盘的
4个要害词
课程大纲
首讲：识局
——技艺型管控的3大管控认知：己、事、人
一、 完美转身背后的组织要求
1. 出色组织的核心撬动点：管人者本身
2. 管人者的关注点的变化：由事到人；事人结合
3.
抓手：
4
A抓手
4. 办法：头脑风暴法
5.
办法：规则落地
3步骤
二、 管人者转身后的衡量准则：三大统一
1. 统一思想
2. 统一声音
3. 统一动作
4. 视频实例：三个统一
次讲：破局
——从技艺到管控的4大要害转变
一、 从接收到转化下达
1. 变压器原理：从接收指令到转化到部属接收
2. 拿分要则：锁住于指令，转化为行动
3. 重点思路：时间有限，先做重点
二、 从乘客到司机转变
1. 乘客和司机的两大区别：方向和责任
2. 用准则来界定方向的正确性
3. 负责和当责
三、 从我能到我们能
1. 不做保姆做教官
2. 不给办法给要则
3. 带练部属也出色
4. 6字诀，让管控更简单
四、 从发布会到啦啦队
1. 眼里不止有明星员工
2. 规划更多的比赛项目
3. 抓手：激励规划表
三讲：控局
——技艺型管人者的5
R管控模式
一、 R1结果清楚
1. 安排事务说结果
2. 理性内容别罗嗦
3. 注意语气别发火
4. 重复确认再干活
5.
抓手：
3
D执行列表
6. 视频实例：听不懂
二、 R2责任明晰
1. 界定责任，防止推诿
2. 锁定责任，就一线经验说，防止上浮
3. 激发责任，执行层面，防止敷衍
4. 情景剧：闹市追杀
三、 R3查验有力
1. 查验的最高境界是不查验
2. 查验的次之境界是要反馈
3. 查验最好由第三方开展
4. 查验也要因人而异
5.
抓手：预防问题
4步骤
6.
抓手：查验的
4个要害要点
四、 R4奖惩到位
1. 即时激励，保持部属执行本领
2. 仪式激励，保持部属记忆力
3.
抓手：激励的
5个结合
五、 R5改进复制
1. 经历过后不收束，是最大的浪费
2.
抓手：复盘的
4个要害
3. 抓手：事务规划和质询
课程回顾
课程结束
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|齐磊老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。