课程背景
在今日越来越扁平化的组织中，
每一个人都更为相互倚重，管人者也越来越多地需要透过影响力而非职权来完成许多差事，组织的成功和个人的成功需要部属、同事、上级、供应商、买方的多方配合；当职权不再万能时，你要怎样获得别人的支持和携手？倘若您想成为那个改变
“负面抵抗”为“积极支持”的人，往细里说，那么“非职权影响力”是你最好的“武器”！
本课能够支援管人者研习怎样构筑影响力打法，有效包装自己的想法，最终赢得他人的支持，实操中，并获得他人愿意为达成共识的承诺而采取行动。
您是否遇到以下问题
？
●不能采取合适的打法来获取他人对你思想的支持？
●管控自己的队伍去完成差事时，除了职权上的手段外，总是困扰：是否有其他办法能够更有效地支援自己？
●怎样让自己的上司或者职位比自己高的人接受自己的建议？
●
自己的队伍中有一位成员本领超强却是个独行侠，怎样说服他
/她与其他人一起携手?
●作为项目的负责人，怎样让其他部门的成员积极配合你按照进度完成项目？
●在开展跨部门的差事促成时停滞不前？
课程收益
●
研习非职权影响力的打法，累积影响力筹码，为影响力
“造势”。
●掌握拆解利益相关者的立场、利益和实质诉求的办法。
●
灵活运用
“借势”办法，勾住他人注意，以赢得承诺，最终在组织中“成事”。
●具备基于大量组织行为研究的影响力要害行为和抓手的上手，结合和落地公司实际问题。
课程大纲
单元
内容
概要
课前作业
参训者阅读有关发挥非职权影响力的实例，以加强对于在职场中发挥非职权影响力的领会。在思索相关情境中采用的影响办法后，参训者找出自己发挥非职权影响力的机会，并在课程期间拟定影响规划。
课程启动：
认识非职权影响力
●
讲师引见当前在组织中发挥非职权影响力的环境。
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带出参训者思索和分享一个一般自己影响他人的时机、对象和原因。
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讲师引见影响力定义和影响他人的要素，以及它们是怎样共同发挥做作用的。
●
讲师组织参训者开展小组活动，支援参训者认识自己和他人的影响力风格。
要事优先
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讲师带出参训者展开碰头，引见承诺的各种程度，并概述识别一个人的承诺程度的线索。
●
讲师引见《非职权影响力规划表》
,参训者完成一项活动，在该活动中他们要列出自己需要影响的人员姓名。然后，他们和学以伙伴一起确定这些利益相关者现在和需要做出的承诺程度，并分享自己是怎样识别的。
影响力打法
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讲师引见造势
7打法，以及在确定对每个利益相关者运用何种打法时着眼于大局的意义。
●
讲师带出参训者碰头
“考虑环境因素”打法，以及在每个发挥影响力的机会中采用该打法的意义。参训者完成一项活动，在该活动中，具体来看，他们需要找出职场中的环境因素。
●
参训者需要回顾课前作业中引见的发挥影响力的机会，研究怎样运用所提供的资讯和《非职权影响力规划表》确定和记录他们在自己发挥影响力的机会中将会采用的打法，将这些与其研习伙伴分享，然后共同确定采用顺序。大组碰头怎样在职场中成功运用这些打法。
包装你的打法
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讲师借助一个简单的演示引见能够连结
“情感和理智”的包装招数。
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参训者观看有关之前引见的发挥影响力的机会的录像，弄懂主人公是怎样运用三种包装招数执行所选打法，进而促成利益相关者做出承诺的。
●
讲师参照录像，带出参训者就
“出其不意”包装招数是怎样有效影响利益相关者的开展简短碰头，并引见采用招数的来由。
●
讲师引见
“描绘图像”包装招数，并简短演示视觉画面怎样用于影响他人。然后，各组写下或者简述对于将“描绘图像”用于准备好的示例的想法，并呈报自己的结果。
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讲师引见
“问题的力量”这一招数，举例说明，并引见刺激性问题怎样支援他人从不同角度考虑问题。各组针对准备好的示例提出能够采用的刺激性问题。
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参训者先单独尝试，然后两人一组，确定每个人该怎样施行包装招数。
让对方做出行动承诺
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讲师带出参训者回到有关承诺的碰头，参照录像中呈现的交流情境，将
“评核就绪度”和“商定下一步”作为执行发挥影响力规划的组成部分。
●
参训者回答
“反思”问题。讲师带出参训者开展一项简短的活动，具体来看，请志愿者在活动中分享他们现在采取哪些不同措施来发挥影响力，就一线经验说，以及其发挥影响力的机会预计会产生的业务结果。
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讲师鼓励参训者在职场中采用本课的抓手和资源。
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|魏涛老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。