课程背景
领导力的本质就是怎样动员他人自愿地在组织中做出卓越的成就；就是带队人怎样借助努力带领队伍将组织理念化为行动，将愿景化为现实，将障碍化为机会；就是怎样创造一种氛围让队伍在此氛围下抓住极富挑战性的机会取得非凡的成功。自上世纪80年代初，换个角度看，美国领导力大师库泽斯和波斯纳（2001年被国际管控委员会提名，成为威尔伯·麦克菲勒奖获得者，运行层面，以前的得奖者有彼得·德鲁克、肯·布兰佳、爱德华·戴明等等）一直致力于领导力的研究事务。借助对400多万带队人的访谈和资料调查，收束出成为出色带队人所必须具备的五项行动。分别为-以身作则、共启愿景、挑战现况、使众人行、激励人心
课程收益
l 精准定位领导力基因：进一步周全认识并找到自己当前阶段领导力的长短板，有意愿有针对性地拉升领导本领，掌握领导力持续拉升的办法、途径
l 锻造带队人信用资产：构筑带队人的信誉、使自己的行动和共同队伍理念保持一致，为队伍树立榜样
l 解锁愿景驱动力：拉升带队人的前瞻本领，掌握怎样更好传播队伍基本价值观和理念，激发他人和自己分享共同愿景，增强队伍执行本领
l 构筑可持续革新引擎：练就带队人追求卓越精神，持续更新事务流程，寻找机会带来队伍演进壮大，并承担必要的隐患
l 激活队伍绩效飞轮：拉升带队人带领队伍的高效执行本领，掌握整合架构的办法，促成组织标的；拉升带队人激励他人、构筑英才架构的本领，增强队伍凝聚力
l 植入可复制的领导系统：将卓越带队人五种习惯行为运用到实际事务中，以化解具体的挑战带领队伍走向卓越
课程大纲
第一天
：
解码领导基因，锻造方略领导力内核
第一章
领导力觉醒
：
破解卓越带队人的基因密码
²
对库泽斯和波斯纳简要引见
² 本次培训的标的
² 碰头：管控和领导的区别
²
领导力的定义
²
研习领导力的
5大要则
²
盖洛普：研习领导力的
3大途径
²
分享：个人成功时刻和领导力故事
²
从个人成功的心得中得到的启示
第二章
五项行动操作系统
：
启动方略领导引擎
² 库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动
² 库泽斯和波斯纳的调研结果
第三章
五项行动
LPI测评：做善于聆听和采纳别人的意见的带队人
² LPI（带队人习惯行为360度测评）的反馈
²
标的
+反馈=高效领导
²
解释
LPI报告
²
个人思索时间
² 分享碰头对报告的领会
（说明：倘若买方选项在课前开展带队人
LPI360测评，则在课程中开展这一章节内容，如没有开展测评，则本章节不单独开展。导师会带出参训者在课程中间采用《L
PI规划指引》开展五项行为的自评）
第四章：带队人的卓越行动之一－以身作则
1、以身作则的两项要则：卓越带队人的双基准则
Ø 明晰自己的价值观，找到自己的声音
Ø 使行动和共同的价值观保持一致，为他人树立榜样
2、为何要以身作则：身教密码的权威解读
Ø
领导力自评：针对
“以身作则”的五项行为准则开展自评和分享
Ø 实地测评：受人尊敬的领导特点
Ø 权威调研揭示的敬仰密码：在全球和国内范围的统计结果
Ø 受人尊敬的卓越领导四维特质模型
Ø 领导力第一法则：影响力本质的解构和重构
3、以身作则为何：行为典范的哲学诠释
Ø 沉浸式实例研习：《沙克尔顿》领导力启示录
Ø
何为以身作则：领导行为范式
-从概念轮廓到实践智慧的跃迁
Ø 在本公司，以身作则意味着什么：本土化领导范式的实践要义
4，以身作则怎么做：知行合一的实践架构
Ø 信念金字塔：心声的三大体现形式
Ø 领导宣言锻造术：找到自己的价值观和理念
Ø 信念结晶的书面化呈现：心声和信念留言
Ø
行为建模
-以身作则三步骤
Ø 为何要共享价值观：价值观共振的底层推演
Ø
可视化领导行为的操作矩阵：树立榜样的六大抓手
Ø 碰头：价值观在公司内部的落地实践
第五章：带队人的卓越行动之二－共启愿景
1、共启愿景的两项要则：愿景共启双核动力
² 迷雾叙事：愿景穿透力的启示性隐喻
² 愿景共振双引擎：共启愿景的两项要则
2、愿景的意义：愿景引力场的方略价值
²
带队人自评：针对
“共启愿景”的五项行为准则开展自评和分享
² 参训者共启愿景实例分享
3、愿景为何：愿景的本质解构
² 视频观摩以及感悟：卓越愿景的跨维透视
² 好愿景的五个要素
4、怎样共启愿景：愿景共振办法论
² 回顾过去：找到影响你人生的十件大事
² 发现主题：找到你人生的主线
² 设想未来：找到你心目中的画面（视觉卡操练）
²
共启愿景：画出分
/子公司或者部门的梦想
课后实践作业：个人
/队伍愿景蓝图结构化输出
第二天：
激活组织动能，构筑领导力生态架构
第六章：带队人的卓越行动之三－
挑战现况
1、挑战现况的两项要则：变革突破双螺旋
² 借助捕捉创意和从外部获取革新办法，来猎寻改进的机会
²
开展尝试和冒险，持续取得小小的成功，从实践中研习
2、挑战现况的价值：突破性成长价值方程
²
带队人自评：针对
“挑战现况”的五项行为准则开展自评和分享
² 游戏中感受挑战现况
² 赋予挑战要害意义
² 挑战现况的实例分享
3、挑战现况四步法：变革突围的多维矩阵
²
勇气时刻：罗莎
·帕克斯的故事
²
勇气时刻的办法：
CVC x I
² 借鉴的实例
² 跨界革新枢纽：让机会从外部涌入的办法
² 将控隐患的办法：持续取得小小的成功
² 取得小小成功的途径和办法
² 三人小组操练：找到事务中的机会和办法
² OCOSA问题破解引擎实战
第七章：带队人的卓越行动之四－使众人行
1、使众人行的两项要则：组织赋能双引擎
² 借助构筑信任和增进关系来助推携手
²
借助增强自主意识和演进本领来增强他人的实力
2、使众人行的意义：协同进化价值论
²
带队人自评：针对
“使众人行”的五项行为准则开展自评和分享
²
游戏活动：感受怎样
“使众人行”
²
参训者分享：
“有本领时刻”和”无本领时刻“
² 队伍协同的五项障碍模型引见
3、怎样增强别人的本领：本领催化办法论
²
小组碰头：怎样增强别人的本领
² 收束：练就部属的办法
² 实例分享：练就新生代员工的办法
² 抓手：按照推演层次图的要则来练就部属
第八章：带队人的卓越行动之五－激励人心
1、激励人心的两项要则：激励能量双螺旋
² 借助表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献
² 借助创造一种集体主义精神来庆祝价值的达成和胜利
2、为何要激励人心：激励能效价值论
²
带队人自评：针对
“激励人心”的五项行为准则开展自评和分享
² 参训者激动人心实例分享
² 关于激励人心的各种看法和看法
3、怎样激励人心：激励动力学抓手
² 正负激励的合理比例
²
正面激励的
3A要则
²
演进性激励的
AID流程
²
激励人心的
5要则
² 活动：愿景演说
第九章：个人对领导力拉升路径的承诺
² 个人演进标的以及行动规划
² 领导力拉升承诺，和伙伴碰头你的承诺
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|苏进老师
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公司中高层领导。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。