课程背景
《吉塔行星》是一个检讨和增进队伍格外是其带队人之系统思索和情商强度的情景还原项目。
这个还原生死攸关的情景中，必然出现资讯、预测、规划、交流、竞争、压力等等问题,在队伍寻找破解办法的同时,透视参与者队伍领导方式上的职业习惯；更着重揭示出和协同和领导本领相关的情感。
情商培训游戏适合谁来做？它适用于任何促动者采用。这样的游戏不需要心理学的学识，也没有试图探索超越队伍意义的情感。吉塔行星是一个充实的经过验证的培训游戏。你能够用它们来拉升参与者对自身(和他人)情感的认知本领，进而改进他们的行为，拉升他们对组织的价值。这个抓手集同时也能够让人们对自身的情感和自身认知他人情感的方式有更多的笃定！
“吉塔行星"这里所包含的情感是和生死攸关的处境相关联的。一个航天队伍有21天的时间来寻找基地的位置，在实际应用里，他们在路上还要寻找水源和布兰克。5名成员中的每个人都掌握着要害的资讯(学识卡中给出了)。团员安德弗画了一张平面图，在实际应用里，指示出了降落的位置；团员杜丝贝瑞有21天的日程。每天他们都能够选项朝东、南、西、北四个方向走，运行层面，一旦确定了走哪条路，换个角度看，就能得到一张那个区域的地图。
没有人能够只救自己，大家生死和共，没有人能够选项离开，没有人能够将别人扔在困境中不管所有人都要作出贡献。不想整个队伍毁于一旦，他们就必须分享学识和想法，执行层面，这对他们来说可不容易。生存下来必须依靠一两个常识性的想法，执行层面，例如不要一直走，结果超过了无法回归的那个点。最初，实操中，对于参与者来说，就一线经验说，是否能找到基地看上去像是运气的问题，就一线经验说，但事情并不是这样的。
这个情景还原你能够自己尝试，也能够和家人、朋友和同事一起，看看整个队伍能不能找到基地。
课程收益
1
、
“吉塔行星”课程是对队伍运作时可能出现的人员携手、交流、竞争、压力以及冲突等等问题开展深度挖掘、拆解和找到破解办法的专精沙盘课程；
2、透过游戏的体验带出，发掘出队伍做好标的设定以及标的管控的意义，领会管控决策进程和决策的办法；
3、对于参训者不仅仅能够训练领导本领，更要害的是能够协助公司在管控、决策、交流等等方面，运用团体游戏的方式；使参训者深刻体会到以结果为导向做规划的意义，并明晰做规划的威力；
4、
使参训者意识到要经常去推测
“是可能的”，并明晰“何为可能”对规划
/行动影响的意义；
5、使参训者清楚自己做的每一个行动和产出的关系，从而利用有限的资源达成产出最大化；
6 、拉升参训者隐患规避以及压力管控的本领；
课程大纲
一艘太空飞船意外地降落在一个陌生的，杀机四伏的星球
“吉塔行星”上，往细里说，船长死了，食物和水消耗殆尽，具体来看，船上的
7名成员必须在21
天内找到能够开展无线电联系的吉塔人基地，执行层面，以求得生机
……
听起来像一部科幻片，往细里说，实际上这是一门别开生面的培训课程《吉塔行星》。
这是检讨和拉升队伍格外是带队人系统思索、拆破解策和情商强度、韧度的专精情景还原项目。我们首先被分成了7人一组的队伍。游戏开始了，大家进入怯场冒险的情境中，无从得知星球全貌和基地的位置，落地时，手里只有一张降落点的地图，每天只能作一次决定，选项东，南、西，北中的一个方向前进，一旦确定，就能得到另一张地图，在此进程中，还要随时注意水和矿物质的补给，从实践看，比如说，每隔三天，就要找到树林以补充水分，否则整个队伍就死亡了。十分要害的一点是：关于吉塔星球和基地，每个成员得到的资讯都是不完整的，有的甚至是不正确的，必须充分碰头和分享，才能找到正确路线。
刚开始，大家还心平气和地共享资讯、碰头路线。随着游戏的开展，不少队伍经历了一次甚至两次全军覆没，队伍成员之间戮力同心、休戚和共寻求生机的氛围渐渐浓厚起来，往细里说，有成员站起身来，执行层面，激动地在地图上指点方向，发表意见。
“往东去能够找到树林、补充水分，再多三天的存活机会，往南去能够找到沙漠，吉塔人喜欢在那里散步，而吉塔人会带大家去基地，但倘若碰不上吉塔人，由于缺水将全体死亡往东还是往南？”
“赌一将，实操中，往南吧，在实际应用里，说不定就找到基地了。”
“好的，就一线经验说，我支持，试试看吧，谁让我们是一个队伍的呢。”
这是游戏进程中很多队伍都会出现的典型对话，就一线经验说，换个角度看，
“冒险型”和“好好先生型”
的决策方式而结果往往是赌输了，队伍不得不开始反思并改变决策思路。在一次次错误选项的基础上，运行层面，接近基地的正确路线越来越清晰，成员们也越来越投入，每个人在队伍协同和领导方式上的固有习惯以及和他人交流、施加影响的本领也展现无遗。
游戏结束了，大家都意犹未尽，分享环节，每个队伍成员和自己队伍的观察员一起探讨了还原情景进程中，破解资讯、预测、规划、交流、竞争、压力等等问题时展现出来的思路模式，就一线经验说，决策思路等等领导力素质。
“起初我以为找到基地有着很大的偶然性，执行层面，运气占了很大的因素，其实不然，运行层面，我们败在没有真正共享每个成员的资讯。事实上，真正做到分享自己的学识和资讯并不是一件容易的事情，在现实的事务和生活中更是如此，怎样充分发挥每个人的效能，这对于队伍管人者来说是个挑战。”
“没有哪一个人能脱离队伍而存在，就像拼图，脱离整幅图画，大家都只是一堆碎片，不过，少了任何一片，画面都不会完整。虽说只是一个游戏，但在生死攸关的情景还原中，在实际应用里，执行层面，就一线经验说，我们完成了一次探寻和反省自我的历程，在实际应用里，从另一个角度探究了自己在领导力素养方面的缺失，也在这个进程中加深了对自我和彼此的认知，迅速构筑起彼此之间的信任和友谊。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|陈思杰老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。