课程背景
二十一世纪的公司，正面临着各种复杂多变的管控和演进的新课题，市场以及买方的诉求变化、竞争对手的压力，社会价值观的多元化、员工演进的新要求、组织和队伍信念的建设等等等等，对传统的管控模式带来了极大的挑战。
英国著名领导学专家约翰
•阿代尔曾说：“方略领导人职责的根本特征是对整体负责，为整体行事。”这种本领概括地说，就是领导人应具备的为整体行事的本领；关于整个组织所在的系统而并非局部和细节，换个角度看，才能够在复杂的外部环境中化解持续变化的格局，持续拉升自我和队伍演进，以获取持续的成功。
该课程从公司实战角度，探讨个人、队伍和公司演进中所面临的种种领导力和管控的问题，寻求发现新的、不同的管控思路和办法，使得自身的领导力得到进一步的拉升，并由此更好的认识和破解在管控进程中所面临的各项问题。
课程收益
1、 打破局限思索、扩大认知边界
2、 研习在复杂的现况中用系统思索拆解问题的切入点，突破困局
3、 搜集不同看法，并找寻双赢的做法，拉升组织管控效率和效益
4、拉升未来带队人的自我意识和转变带队人的限制性信念
课程大纲
第一部分：破冰行动
队伍
Check In
入场活动：我们都一样
问题停车场：想要借助课程破解的问题
当前管人者的困扰和挑战
队伍对焦实例：四个部门的联动
研习目的：为何学系统思索？
第二部分：认识系统思索（全局观和扩大认知边界）
外界环境对决策的影响：VUCA
时代
V
S BANI时代
单环研习
V
S
双环研习：问题发生时你是怎样拟定行动决策的
?
幸存者偏差：决策错误背后的本质原因可能为何？
线性思索
V
S系统思索（小组上手：组织中常见问题拆解：事务量过多、交流不良）
系统思索的实例分享：员工离职就招人
小组操练：结合事务议题，寻找一个小组共同关心事务议题，用因果环路图来呈现当下的问题。
第三部分
系统思索
的抓手箱（全局观，运用环路拆解系统问题）
构筑环形思索的三步骤
a) 界定边界
b) 寻找要素
c) 构筑联系
两个基本环路
1、增强环路（良性循环、恶性循环）
实例拆解：交通拥挤实例、彩券奖金实例（讲师分享）
个人操练：尝试用
3-4个元素画出一个过去成功的增强环路图，我需要将资源和精力投放在哪里？
2、调节环路（阻碍因素、限制因素、破解难题）
实例拆解：健身本领拉升背后的系统结构：增强环路和调节环路（讲师分享）
实例拆解：组织中项目事务延迟交付的原因拆解（个人操练、小组碰头）
小组操练：结合我们的增强环路，找出一些调节环路，能够是限制增长的调节环路，也能够是破解难题的调节环路。
3、时间滞延
时间滞延在系统环路图中的意义以及意义
第四部分：拆分思索的层次：系统思索的冰山模型（看清事物本质）
相似的问题为何破解之后往往依旧反复发生？
——防止总做救火队员，治标不治本，换个角度看，需要先认识系统的“冰山”
差之毫厘谬以千里的结果源于冰山之下的心智模式
——“黄石公园效应”产生的根本原因以及真实商业实例
投机？还是投资？运气？还是局势？
——趋势和结构间的相互验证
怎样看见结构并找到要害的打法？
——复杂中的单纯之美：结构影响行为
怎样规划良性演进的组织结构
/商业结构？
——探索人性结构的局限和优势
小组操练：按照冰山模型，结合真实的事务议题，厘清实例中的冰山模型各个层次。
第五部分：经典决策沙盘体验
收获季节
传说中的美极湖中存在着一种稀奇珍贵的美极鱼，具体来看，这种鱼不仅味道极其鲜美，还具备很高的药用价值。美极湖附近有一个质朴的渔村，往细里说，村落中有若干条渔船，大家依靠捕鱼而生存，经过漫长的休渔期，往细里说，捕鱼的季节即将到来。为了遵守
“古老神秘”的捕鱼规则，具体来看，村民们依次入湖捕鱼，开展10轮挑战，完成捕捞差事并收获最多的队伍获得“渔王”称号。捕鱼季节会长达十周的时间，在实际应用里，接着又将是漫长的休渔期。在捕鱼期间，我们最主要的差事就是能捕多少鱼就捕多少鱼。
1、营运决策体验
还原真实世界中的的商业环境，我们怎样来做营运和决策，包括小组标的和队伍标的、交流和谈判、博弈论、结构影响行为等等。
2、复盘&研习（顾问点评反馈）
从资料和趋势图表拆破解策和结果的关系
从现象到本质地揭示时间滞延、线性思索对游戏结果产生的巨大影响；
带出参训者从游戏中跳脱到游戏外发现真实世界中的
“系统结构”以及结构对行为的影响
第六部分
队伍汇谈以及
CHECK OUT
组织修炼的三个层次以及实例分享
系统思索冰山模型实例拆解
实例分享：系统思索在公司环境中的组织本领训练收益
小组内分享感触最深的研习点
和相关业务协同伙伴分享打算立刻去做的行动点
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|陈思杰老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。