课程背景
当下,大部分公司都普遍存在结构化思路本领的缺失。思索不清晰、表述不准确,很难让别人准确地领会我们,对于交流和协同、事务项目的推进都是十分不利的,而结构化思路则能够有效地支援我们精进思路,拉升拆解思索和表述本领,助推问题高效破解,能够大幅拉升事务和管控效率。
现代公司,面临着越来越多的新问题,即便是老问题,也有了很多新的来由。用心得去破解难题在学识经济时代,举步维艰。怎样运用结构化思路,有效地发现问题、定义问题、拆解问题、破解难题,构筑高效拆解破解难题的架构,为公司员工赋能,是员工必备的另一项基本本领。
掌握结构化思路的特点、原理、办法和相关抓手,助推问题的高效破解,已经成为公司管人人员以及专精人员必备的
“标配”本领。
课程收益
1、拉升结构思路本领:掌握结构化的基本特点和办法,做到推演清楚,思索有效;
2、拉升结构化拆解问题本领:研习构筑结构化思索轮廓,清晰定义问题;
3、拉升结构化破解难题本领:掌握结构化破解难题的思路、办法、抓手。
课程大纲
首讲
结构化思路的特点
一
、
结构化的力量
1、结构化为万物之本
2,结构和要素的关系——熵减原理
3、结构化的力量——年轻公司管控咨询顾问的启示
二、结构化思路的价值
1、让我们思索更清晰
2、让我们表述更明白
三
、
结构化思路的四大特点
(一)结论先行
1、需要结论先行的三种环境
2,结论先行怎么做
3、30秒电梯法则
4、结构先行的内在本领:归纳综合本领
实例:如此呈报最有效
(二)以上统下
1、结论和论据
2、上下论证关系
(三)分类归组
1、分类的准则
2、怎样开展有效分类
(四)推演递进
1、两种推演关系
(
1)演绎推演
(
2)归纳推演
2、推演结构运用
(
1)防止推演误区
(
2)掌握结构递进
第
二
讲
结构化思路的载体:构筑轮廓
一、思路的两种形式
1、以头脑风暴为基础的点状思路
2、以轮廓为基础的结构化思路
3、问题破解进程中的两种思路比较
二、怎样搭建思路的轮廓
1、自上而下建结构的办法
(
1)运用条件
(
2)模式拆解:借助询问层层展开
(
3)实例拆解
2、自下而上建结构的办法
(
1)运用条件
(
2)模式拆解:借助层层归纳提取
(
3)实例拆解
三讲
结构化定义问题
一、借助分解,发现问题演变进程结构
1、分解的含义
2、分解的打法
(
1)多叉树法
(
2)剥洋葱法
3、构筑分解结构图
4、判断:准确发掘核心问题
二、借助
f
or what
询问,寻找初始问题结构
1、初始问题和起始问题的区别
2、破解难题之前需要定义真正的初始问题
3,for what 结构寻找初始问题
4、构筑问题定义链
5、确定初始问题
四讲
结构化拆解问题
一、因果链拆解
1、问题的标和本:冰山模型的运用
2、因果链:问题原因的溯源
3,因果链中的三种关系
(
1)A
ND 关系
(
2)O
R 关系
(
3)+和 关系
二、因果链拆解中的抓手:
5
WHY
拆解法
1、借助5WHY,构筑拆解结构
2、排除结构中的非价值要素
(
1)终止5
WHY拆解的三种情境
(2)5WHY结构拆解:推演是否严密
(
3)剪枝:去除非价值/非客观要素
3、构筑5WHY拆解结构图
操练:运用逆向
5
WHY
拆解问题的根本原因
五讲
结构化破解难题
一、演绎推演:推演树法
1、推演树的结构
2、推演三要素
(
1)提出主张 (2)提供支持
(
3)检验联结的因果关系
3、推演树法的基本要求——MECE法则
(
1)相互独立,完全穷尽的定义
(
2)黑匣子思路:缺失的那一块
4、推演树展开三步曲
(
1)绘制:方案轮廓图,无任何限制
(
2)归类:按照M
ECE法则
(
3)剪除:无效方案
二、归纳推演:举一反三法
1、点状思索和系统思索
2、借助归纳拉升问题破解的高度
3、举一反三四步法
(
1)抛砖
(
2)引玉
(
3)添枝
(
4)散叶
4、举一反三运用
(
1)革新问题破解
(
2)管控问题破解
三、综合推演:队伍共创法
(一)队伍共创的价值
(二)队伍共创的结构:从模糊到清晰
(三)队伍共创法的具体步骤
1、定义问题
2,头脑风暴
3、归类分组
4、提取要害词
5、构筑结构化行动模型
操练:运用队伍共创法破解公司问题的打法
第六讲
结构化方案决策
一、结构化方案决策
1、多种问题解题打法怎样取舍
2、方案决策的基本要则
(
1)
满意VS
(
2)决策准则
(
3)决策办法
二、构筑决策模型
1、决策矩阵
2、决策结构
三、决策办法
1、基于结构化的决策树法
2,基于结构化的矩阵判断法
结尾:点评,答疑
本大纲为《结构化思路和问题拆解破解》课程基本结构,如公司有特殊诉求,可在实际授课中作出调整。
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|熊伟老师
适合谁听
公司各级管人人员、核心主力员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
