中层管理者(运营决策层) 公司各级管人人员主力员工 可定制大纲

突破边界:跨部门沟通与协作

为何跨部门之间的交流总是那么…

授课时长
1天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
熊伟
课程编号
PX-T18623
突破边界:跨部门沟通与协作
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课程背景

为何跨部门之间的交流总是那么

“难”?

为何公司中

“组织壁垒”——部门墙会存在?

为何有些部门明知道携手会多赢却故意不配合?

怎样处理在跨部门协同中出现的冲突问题?

怎样转化和利用积极的冲突因素,助推绩效拉升?

美国石油大王洛克菲勒说:

“假如交流本领也是同糖或者咖啡一样商品的话,就一线经验说,我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种本领”。交流的意义由此可见。研究表明,公司管控中70%以上的问题是由于交流不畅所造成的!高效通畅的交流有助于公司内部各部门协同作业,使得各项事务的有效衔接,降低交流成本,增进公司凝聚力,同时有效地拉升事务绩效。

本课借助对部门之间交流特点和冲突产生的原因以及破解办法的深刻剖析,以

“拉升交流效能,激发建设性冲突,突破部门边界”为中心,让参训者能够迅速掌握部门高效交流和管控冲突的办法,降低公司交流内耗,助推组织和谐,拉升组织绩效。

课程收益

1、借助实例启发和队伍碰头,领悟到跨部门交流的意义、交流的基本原理;

2、掌握跨部门交流的招数和原理,降低组织内耗,拉升跨部门间交流本领;

3、掌握冲突破解的主要办法和怎样利用建设性冲突拉升组织绩效。

课程大纲

首讲:高效组织交流的原理和特点

一、交流的原理和特点

1. 交流的本质

2. 交流原理——全通道交流模型

1)解码VS编码

2)交流渠道

3)回馈

4)噪音

5)交流双方的底层思路认知

队伍交流游戏:烽火传书

二、跨部门交流的特点

1. 交流更为复杂

(

1)交流对象的目的多样化

(

2)交流方式的多样化

(

3)存在隐形的部门墙

2. 怎样突破部门墙

情境交流:捕鱼时刻

(1) 大利益和小利益

(2) 利益博弈和囚徒困境

(3) 怎样取得携手共赢

次讲:跨部门交流和协同的拉升打法

一

、

从负责到当责

(一)负责的人,却往往做不好事

1,负责的立足点

2、负责的不足之处

(二)从负责到当责

1、当责:为标的而负责

2、当责的境界:躬身入局

(三)怎样借助当责完成跨部门事务

1、ARCI原理

(

1)

A:当责人

(

2)

R:执行人

(

3)

C:咨询者

(

4)I:知悉者

2、借助ARCI统合项目/事务

(1)将事务展开成纵横表格

(

2)

确定要害事项

(

3)确定ARCI对象

二

、练就同理心

1、实例碰头:中国游客为何会在瑞典被粗暴对待

2、交流的底层系统——同理心

3、同理心反馈的两大步骤和运用

4、同理心在听的进程中的运用

(

1)听的五个层次

(

2)聆听的秘诀

5、同理心在说的进程中的运用

(

1)有心V

S无心

(

2)收益性措辞V

S破坏性措辞

4、怎样拉升同理心实务

(

1)同理心矩阵

(

2)同理心矩阵破解矛盾

三、精进横向交流制度

1. 邮件、微信交流

1)子弹头表述法

2)提炼准确的中心思想

2. 有效的会议交流

1)跨部门会议交流的优势

2)跨部门会议的会议地图

3. 正确运用前置交流程序

实例:

质量部和生产部的矛盾是怎么产生的

1)吹风

2)打招呼

3)培训

4)会议预知

四、梳理精进流程

1. 从美军迅速炮火支援看流程精进

2.

不低于

35%——跨部门流程在改进交流中的价值

3. 怎样拆解跨部门流程中的障碍和冲突

实例:

江南仪器厂的跨部门买方服务流程

4. 怎样精进跨部门流程

1)研习简单的流程符号和画法

2)精进流程的六个方向打法

操练:

根据公司实际情况,各小组分别开展独立流程精进的操练

五

、灵活运用冲突管控打法

1. 探索:冲突的意义

1)冲突对组织绩效的影响

2)

冲突的两大类型

——破坏性冲突、建设性冲突

3)怎样将破坏性冲突转换为建设性冲突

2. 冲突处理五大打法——运用之妙,在乎一心

1)竞争:单赢的选项

2)让步:单输的选项

3)妥协:不输不赢的选项

4)回避:双输的选项

5)携手:双赢的选项

3. 冲突破解五大打法的情境运用

格外说明:

本课为《突破边界:跨部门交流和协同》准则版本。在携手前后,能够根据公司的实际诉求开展适当调整。

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|熊伟老师

适合谁听

公司各级管人人员、主力员工、高潜员工等等。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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