课程背景
公司的核心竞争力在于具备出色的管人者，任何公司在做大做强的道路上，具备一批价值观和综合本领素质过硬的管人者，都是必须的条件。怎样拉升现有管人者的本领素质？
MTP Management Training Program）是一套十分具备实战性管控培训课程，
训练中每项内容都是针对最精华的实战性管控本领来开展，省去很多不必要的理论。由于公司管人人员要掌握的是以
“How
to doit”为主，而不是一堆不知怎样运用的理论。
MTP针对的对象是公司中的管人人员，他们具备充实的实践心得，处理具体事情毫不含糊，不过对于怎样带兵打仗、怎样管控员工却感觉困难。故而，一个能管好自己的人，还必须研习怎样管控一个队伍。
最好的办法来自于实践的检验，MTP完成了“知”，“行”合一的培训架构，对于中基层管人人员迅速成长为职业化经理人，拉升管控本领，是十分要害的，也是必须掌握的。
课程收益
1、从人本管控角度出发，认知管人者定位定位，清晰自身职责
2、拉升核心管控本领：激励人、培育人、领导人的实战本领
3、构筑管人人员共同的管控语境，让协同、交流更为顺畅有效
课程大纲
首讲：
管控认知的升级
一、管控的本质
1、管控的由来：从制针说起
2、管控的两个要求：效率和成效
3、管控层级拆解
（
1）高层应知应会和定位
（
2）中层应知应会和定位
（
3）基层应知应会和定位
二、各级管人人员的职责和定位
1. 上级的好帮手
（
1）做事到位赢信任
（
2）做好补位赢感激
（
3）做好换位赢领会
2. 下级的领路人
（1）做好知人善用
（
2）做好带出规划
3、同级的好伙伴
（
1）价值链拆解：同级之间的内部伙伴关系
（
2）协同矩阵：ARCI协同事务表
（
3）ARCI的四个定位拆解和运用
三、管人者的三项要害本领
1、激励人——有效激励本领
2、培育人——教练带练本领
3、领导人——绩效管控本领
第
二
讲：
激励人
——即时激励，激活潜能
一
，员工激励背后的原理
1，基于动机——马斯洛需要层次原理
（
1）
人的五个诉求层次
（2）五个层次的进阶关系
（3）事务中的需要层次理论运用
2、基于进程交流——期望值原理
（1）从行动到标的达成的三个跃迁
（2）激励的基本公式
（3）期望值理论的运用
二
、高价值的七大激励办法
（一）物质激励
1、激励性奖金和规划
2、绩效工资和规划
3、福利包的规划要则
4、股票和期权的规划
（二）赞美和批评——一分钟激励法
1、汉堡包法则
2、赞美的办法：2+4
3、巧用批评
（三）榜样激励
（四）情感激励
（五）信任激励
实例：士为知己者死
（六）标的激励
1、愿景激励：支援员工圆梦
2、使命激励：让员工体会到责任感
视频拆解：张大山真的站起来了
（七）
P
K激励
1，合理利用攀比和竞争心理
2、持续的激情——竞争激励的规划
（1）PK的作用和形式
（2）怎样规划PK制度
三
、有效激励的五大要则
1、即时性
2、两手都要硬
3，针对性
4、形式大于内容
5、要害经过开展放大
第
三
讲：
培育人
——在岗教练，拉升效能
一、部属培育的要害意义以及常见误区
1、为何一定要培育部属
2、部属培育不重视的六大原因拆解
实例：某集团公司的部属培育方案
3，呼唤教练式领导
二、部属培育的
教练技艺
1、部属培育的三个维度
（
1）
学识维度：怎样开展
（2）招数维度：怎样开展
（3））态度维度：怎样拉升
2、教练中的聆听技艺
（
1）
听才能正确诊断
（
2）
听的四个层次
（
3）聆听技艺的四个要点
3、教练技艺中的表述技艺
（
1）STAR表述：带出员工自我成长
（
2）表述进程中的欣赏性和建设性回馈
三
、
部属培育办法
（一）
T
OP GUN规划
（二）传帮带规划
（三）定向轮岗规划
（四）以会代培
（五）
O
JT带练法
1、OJT带练法占员工培训比重的70%
2、OJT带练法的目的
3、OJT的施行步骤
4、OJT带练法中的四步曲
（
1）说给他听
（
2）做给他看
（
3）让其试做
（
4）修正掌握
四、新时期培育带练的新趋势
1、互联网教学：为珍珠加上项链
2，翻转课堂：变被动为主动
3、自主研习：行动研习小组的构筑
第
四
讲：
领导人
——绩效反馈，面向演进
一、领导和管控的区别
1、领导和管控的主要区别
2、领导力和权力
（
1）职权的种类
（
2）职权力并非领导力的本质
二，领导力的实质
1、领导力就是影响力
2、影响力的来源
3，影响力激发领导力的原理
实例拆解：许三多修路
三
、拉升带队人的思路本领
（一）拉升广度思路
1、系统边界决定格局
2、系统的繁和简
3、全局观：个体选项往往并非队伍最佳选项
情境：捕鱼时刻
（二）
拉升思路高度
1、系统思索的皇冠：第一性原理
（
1）第一性原理：定义和由来
（2）系统功能达成的依据
实例拆解：马斯克低成本火箭的第一性原理
2、高度思索的思路抓手：举一反三法
（
1）举一反三的价值
（
2）举一反三实操打法
（
3）举一反三四步曲和运用
四
、
带队人的
识人用人艺术
（一）用人办法
——因人而异
1
员工的
事务行为和关系行为的四种模式
2．情境领导风格的四大类型和特点
3．匹配领导风格和员工行为模式的最佳实践
（二）天下无不可用之人
1
、怎样精准识人
——九征法
2、用人的五大艺术
3、长板用人要则
五
、
带队人的放权
管控艺术
（一）带队人有效用权的要则
（二）带队人有效放权情况的判断
1、必须放权 2、应该放权
3、能够放权 4、不应放权
（三）带队人有效放权的规则
1、择机放权：怎样选项放权时机
2、动态调整：信任是能够增减的
结尾：
点评、答疑
说明
：
本大纲为《
MTP-管人者
核心本领拉升》课程基本结构，如公司有其它要求，例如希望在课程中增加和减少某项管控本领，讲师可在实际授课中作出相应调整。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|熊伟老师
适合谁听
中基层管人人员、核心主力员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。