课程背景
组织诊断,是指在对组织的信念、结构以及环境等等开展综合拆解和评核的基础上,确定是否需要变革的活动,即管人者对于是否应该变革、哪些地方应该变革、是否具备变革条件等等问题,逐一做出明晰回答的调查拆解活动,这是来自百度词条的学术解释,看起来很复杂,无外乎就是给公司或者业务
“将脉问诊”,能达成这样的成效,就要求我们的OD或者HRBP能深刻的领会业务以及灵活的采用各种组织诊断的抓手,来判断组织效能的情况并找到拉升的办法,即公司或者组织在价值创造、价值评价和价值分配的三个方面是否形成了循环往复的良性制度。
组织诊断的核心目的是为了促成组织建设,组织建设为何,借用华为任总说过的一句话,各级管控队伍要围绕“ 布阵、点兵、陪买方吃饭” 这个核心来开展事务
,组织建设是各级带队人的主要责任
“。
“布阵”(组织架构规划、组织绩效管控、组织效能拉升、组织氛围建设)就是组织建设和组织行为建设;“点兵”(招聘、练就、考核、激励)就是干部和专精英才的选拔、采用、流动、练就、考核激励、管控;“陪买方吃饭”就是弄懂买方诉求和买方在一起。
课程收益
系统性掌握组织诊断的实用抓手和办法;
课程大纲
引言:组织诊断其实无处不在(借助新员工座谈,我们能发现什么)
课前带出:组织最大的价值为何
第一章
组织诊断总纲
1、
关于组织的思索
1-1围绕组织建设,我们需要纵深思索的六个问题
1-2组织本领的四个主要特征
1-3组织本领的构成要素以及管控要点
2、
组织诊断纲领(布阵、点兵、获取胜利)
3,
组织诊断总纲
4、
我的实战收束:组织诊断的五项具体内容(方略和标的、组织架构和流程、英才、激励、氛围和信念)
第二章
组织诊断实操:方略和标的管控
引言:标的管控的问题是组织所有问题的源头
引言:标杆公司的标的架构长什么样?
对标轮廓:从方略到年度标的以及进程管控
1、
方略拟定到执行的闭环模型
上手和碰头:方略标的和方略举措生成的有效性
2、
方略和年度标的的衔接的有效性
上手和碰头:方略标的到年度标的的有效承接?
3、
年度标的和组织标的、个人标的衔接的有效性
上手和碰头:从组织标的到个人标的的有效性
4、
年度标的和日常经营管控衔接的有效性
实例和研讨:经营拆解会轮廓
/周报、月报怎么写
5、
绩效和标的管控抓手的有效性
上手和碰头:各种绩效管控抓手的适应情境
第三章
组织诊断实操:组织架构和流程
1、
组织架构的规划和标的架构的匹配性(实体组织的定义和设置要求)
上手和碰头:方略和年度标的对组织的要求以及组织本领的短板为何?
2、
怎样领会
“端到端”的流程
上手和碰头:怎样检验流程的通畅性
实例和研讨:公司权责表的运用
3、
实例:标杆公司的组织、流程、定位权责的统一
第四章
组织诊断实操:英才和激励管控
1、
标杆公司的英才演进理念和基本办法论
2、
公司是否有明晰的英才准则
?
实例:标杆公司的专精英才准则和干部准则
3、
从三个基本维度来查验主力练就
的基础是否扎实(新员工培训有效、导师制落地、内部心得和实例沉淀)
实例:华而不实的主力练就轮廓
4、
练就英才的方式是否有效
4-1 主力练就的常见问题
4-2 训战结合的主力练就模式
实例:
“
训战
”模式下的新员工练就
5、
英才演进通道是否有效
5-1 专精任职资格准则是否有效
5-2 干部的选拔和任命是否准确
实例:华为任职资格准则在中小公司的实践
实例:某演进中公司有效的干部提拔和练就
6、
对标标杆,来看您公司的激励架构是否周全
6-1激励总轮廓
6-2
薪酬一般谈到的
comp1-comp5
为何?(物质激励)
实例和研讨:薪酬总包是否体现了力出一孔,利出一孔
实例和研讨:奖金分配是否体现价值贡献导向
实例和研讨:长期激励是否有效
6-3
荣誉激励架构构架
实例:别致的荣誉激励
实例:激励家属是对员工更大的激励
实例:年会设置激励奖项的几大误区
第五章
组织诊断实操:信念和氛围
引言:标杆公司的核心竞争力和核心价值观相辅相成
1、
公司信念是否落地诊断
1-1 愿景、使命和价值观的回顾
碰头和上手:价值观是否能够考核?
1-2 公司信念落地的对标和诊断
碰头和上手:公司信念落地,我们能够做什么?
2、
组织氛围的诊断
2-1、敬业度管控:组织气氛测评和组织氛围改进
2-2、交流制度的有效性和周全性:构筑例行交流渠道,具备出色的交流和谈判本领,领会对方诉求,有效的破解矛盾冲突
第六章
伴随着组织诊断进程中的典型配套抓手
1、
从业务视角来看,应该提供什么例行报告
给业务或者管人者做组织建设的参考
2、人力解题打法抓手:GAPS
实例拆解:结合
GAPS抓手,破解业务激励问题
收束:发现问题仅仅是开始,破解难题才是价值
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|宋柳男老师
适合谁听
公司人力资本管人人员、中高级管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
