中层管理者(运营决策层) 中基层管人者HR 可定制大纲

中基层管理者综合管理技能提升

现代公司的竞争,已经不仅是英才的竞争,更是英才队伍的竞争!中高层管控在公司作为核心主力,作为中间力量,是公司的中坚力量,起着承上启下,实操中,承前启后的中坚作用!在剧烈的市场竞争之下,怎样让中高层干部成长的脚步,跟上公司演进的脚步?…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
陈舜
课程编号
PX-T18860
中基层管理者综合管理技能提升
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课程背景

现代公司的竞争,已经不仅是英才的竞争,更是英才队伍的竞争!中高层管控在公司作为核心主力,作为中间力量,是公司的中坚力量,起着承上启下,实操中,承前启后的中坚作用!在剧烈的市场竞争之下,怎样让中高层干部成长的脚步,跟上公司演进的脚步?

三国演义中,织席贩履的刘备的本领并不是最强的,但由于有

“桃园三结义”组成一支强大的队伍最终三分天下;楚汉相争时,一介布衣草根出身的刘邦,在实际应用里,知人善用胸怀博大,文有萧何,武有韩信最终战胜强敌项羽夺得天下;故一个带队人,并不需要个人本领一定是最强的,最要害的是组建队伍、管控队伍、凝聚人心的本领!

本课是根据中国公司的实际以及老师多年来在公司的实务操作,综合了管控学、心理学、行为学,结合了当代公司管控前沿理念,不同业界的突出特征,将先进的管控心得精心描述为适当的实例,并撷取管控实践的精华,最新管控理论,演进出本课。

课程收益

● 拉升管人者的定位认知和定位,强化管控使命

● 掌握建设队伍的办法和抓手,炼就一支有凝聚力的高效队伍

● 熟练掌握怎样设定高准则标的,借助运用进程六追的办法达成标的绩效

● 善于借助运用激励和构筑信任,炼就一支有情有义的队伍

● 借助掌握甄选人和精进人的办法,为队伍储备出色的英才

● 熟稔运用绩效交流、反馈充分调动队伍的积极性

课程大纲

课前活动:

组建队伍

1)组建队伍:队名、队呼、队长、政委

2)队伍展现:每组逐一展示队伍风采

首讲:

中基层管人者的自我管控

一、管人者定位的认知和转变

1.

管控的认知和思索:

2个问题

1)

你所认识的

“管控”为何?

实例研讨:

故事《伯爵的选项》

2从普通员工(P)到管人者(M),将会带来哪些转变和挑战?

实例研讨:

故事《小王升职记》

2.

管控的定位转变:从

P到M

1

)

从

P到M的3个认知转变

动机:追求个人成功到追求队伍成功

心态:前台英雄到幕后英雄

行为:从关注当下到洞察未来

2

)

从

P到M的3个定位转变

对上级

-上司

对下级

-部属

对平级

-同事

3

)

从

P到M转变中遇到的5大挑战

“核心竞争力”成为“核心障碍”(大P心态)

同事变部属的尴尬(老好人)

管控本领比自己强的队伍成员(怎样管控大牛)

自己还不接受这个定位(被需要和被动接受)

借助个人拿结果容易变成让别人拿结果难(主动变被动)

3.

管人者必备

五大管控

思路

1)知人善任:用人之长、补事之短

2)使其青出于蓝:发现英才、成就英才、成人达己

3)执行有果:没有进程的结果是垃圾、没有结果的进程是放屁

4)身先士卒:躬身入局,以身作则

5)正大光明:其身正,在实际应用里,不令则行;其身不正,虽令不从

碰头:

选出你认为作为管人者必须遵从的

5个管控要则(10选5)

二、管人者个人效能管控

1.

时间和精力管控

1)怎样平衡个人事务和队伍管控的时间分配

2)拉升事务效率 ,防止陷入事务性事务的泥沼

3)在高强度事务环境下保持持久的精力和专注度

抓手:时间将控四象限、二八能量管控法则

2.情

绪心态管控

1) 管人者坏情绪的来源

2)坏情绪可能导致的后果-踢猫效应

3)管人者情绪管控的心法

4)调整情绪的4个招数

3

.

交流招数

训练

1)事务中的交流障碍的领会

2)产生认知领会偏差的3个原因

3)交流的三个基本本领:

听

-问-说

听:同理心聆听

问:带出式提问

说:赞美和激励

4)不同情境管控交流运用: 向上交流有胆、 向下交流有心肝、平级交流有肺腑

次讲:

中基层管人者的队伍管控

一、

英才管控和员工带练

英才管控:

1.

甄选人

——请合适的人进来

小组碰头:

我们要找什么样的人?

1)招错人的损失

2)招人四部曲:闻味道,树观念、设画像、要打假

抓手运用:

Star法则

3)入职四谈:谈梦想、谈标的、谈信念、谈成长

2.

精进人

——请不合适的人出去

1)精进三要素:本领、价值、组织匹配度

2)

解聘三部曲:

TRAINING培训,REMOVE轮岗、FIRE开除

3)FIRE人的“情理法”:对事法理情、对人情理法

员工带练:

1.带练人

——

演进新老员工

1)带练员工的意义以及必要性

2)

员工的

4种类型

—高能高愿,高能低愿、低能低愿、低能高愿

3)4类员工的带练方式

—放权式、支持式、教练式、支持式

4)新

员工带练的

16字方针

--我做你看,我说你听、你做我看、你说我听

5)

老员工带练的

16字方针

—晓之以理、动之以情,诱之以利、绳之以法

视频:

《新兵操练督导法》

抓手:

情景领导力抓手、身体雕塑

二、

队伍激励和高效执行

炼就高效执行队伍

:

1.

注入情感

-构筑

队伍

信任

1)构筑信任的理论:乔哈里视窗理论

2)

构筑信任的抓手:

“裸心会”

碰头:

你们都用过哪些办法和员工构筑信任?

2.

构筑公约

-拉升

队伍

执行

导入视频:

《卡特教练》

1)

建公约的

1个原因:公开比公平更要害

2)

构筑公约的

3部曲:先说WHY、共识要和不要、承诺言行举止

3)

队伍公约落地的

4个要则

1)以身作则有力量

2)落到行为随时讲

3)及时激励树榜样

4)坚持“火炉”立规矩

小组操练:

花

10分钟时间写一份你队伍的公约

3.厘清职责-构筑队伍责任的3个要则

1)责任的猴子要则

2)责任的稀释定律要则

3)责任的压强要则

队伍激励:

前提:

驱动力

3种形式——生存驱动,外在驱动、内在驱动

1. 激励的4种形式:物质激励、价值激励、标的激励,成长激励

2. 激励的6个时机

1)新人入职对于新环境陌生无助时

2)员工遇到挫折产生心理压力时

3)员工取得成功和进步时

4)突发经过影响士气时

5)自我满足小富即安

6)机会成熟能大幅拉升销售业绩时

3. 激励打法和6个办法

打法:

激励的主旋律以表扬为主

1)找:对“症”下药 心灵的扳机

2)挑:激发他的血性,实力相当的两只蟋蟀

3)刺:是男人就别让你喜欢的女人跟你受苦

4)激:激发梦想

5)赏:物质奖励和赏识

6)同:共同标的,“为了共产主义而奋斗”

抓手:

赫洛克效应法则,双因素理论、

XYZ理

论

4

. 激励的5个要则

——公平公正公开、最佳时机、物质和精神相结合、正激和负激相结合、按照需激励则、标的结合

第

三

讲:

中基层管人者的事务管控

一、

差事管控三步曲

第一步:定标的

-明晰方向

标的设定的要则

:体现

“买方第一”、明晰战斗方向、凝聚人心

1. 通标的——关注标的和人的连接

1)解读全员标的:从队伍到个人

2)领会上级标的:一停二看三问

3)找准队伍的定位和价值

实例研讨:

《小七的困惑》

2. 订标的——关注标的本身的合理性

1)先明晰标的

——

一个好标的的

3个要则:周全性、重点性、可行性

2)再分解标的

——分解标的的2种办法:剥洋葱和多树杈法

3)然后拟定标的

——拟定KPI的1个重点:将员工的标的具象化

实例研讨:

《李总的烦恼》

操练:

用

SMART/NASA 办法《给小王订减肥规划》

3. 晒标的——关注标的和实际的落地性

1)Sell的是价值而不是数字

2)Sell的办法:先why后how

提问研讨:

公司和部门的标的大家知道吗?为何要弄懂?

第二步:追进程

-确保执行

“追进程”的目的

:持续追踪绩效、有效带练反馈

1. 追踪绩效的5个办法

——追进度、追流程、追抓手、追状态、追习惯

抓手

:

PDCA

2. 追进程中的3个反馈制度

——标进展反馈制度、带练反馈制度、员工带练制度

第三步:拿结果

-达成标的

1.

管人者要敢于放权

1)放权的意义

2)放权分类:必须放权、可放权、不能放权

3)放权的要则:放权不授责

4)

放权管控的

6步法

-确定放权标的、评核差事、确定放权人、明晰职责和权限、拟定规划、督导和评核

2.

用绩效管控拿结果

1)用规则共识的方式构筑绩效奖惩

理念:

绩效奖惩

3大理念

2)用绩效面谈的方式拿到事务结晶

绩效面谈抓手:

汉堡要则

情景上手:

《绩效面谈之懵逼的张三》

二、

事务改进管控

1、

问题

拆解和破解

1)领会问题的本质 :理想状态和现况的差距

-何为问题?

-发现问题的6个问题?

2)问题拆解和破解

-拆解问题的5WHY法

3)碰头问题的:六顶思索帽

课程收束和问答环节(

10分钟)

1. 课程要点回顾

2. 解答参训者疑问

3. 分享额外资源和进一步研习的途径

4. 评出本次课程的361

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|陈舜老师

适合谁听

中基层管人者、HR。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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