课程背景
非
权力性影响力
是由领导干部自身素质形成的一种
自然性影响力
。它既没有庄重的规定，没有上下授予形式，也没有合法权力那种形式的命令和服从的约束力，但其影响力却比权力性影响力广泛，持久得多。
著名的管控学韦伯在上世纪
30年代第一次提出了非权力影响的概念，从实践看，不同于传统权利影响不同的是，换个角度看，这种影响力不需要组织给予职位，而和人自己的品格、性格、价值观、行为特点等等一些自然因素有关。
非权力性影响力又称自然影响力，和权力影响力不同，它既没有庄重的规定，也没有组织授予的形式，它是以个人的品德、才能、学识、感情等等因素为基础形成的。
在非
权力性影响力
的作用下，运行层面，被影响者心理和行为更多的是转变为顺从和倚重关系。非权力性影响力是由带队人的品德修养、学识水平、生活态度、情感魅力以及自己的事务实绩和表率作用等等素质和行为所形成。它的特点在于它的自然性，往细里说，它比权力性影响力具备更大的力量
本课，汇集充实的实例，课程从管控实践和生活现实角度出发，支援大家周全认知并拉升影响力，在实际应用里，课程涉及心理学、人际关系学、组织行为学、性格学、社会学等等要害学科，是管人者拉升自我影响力修炼的必修课。
课程收益
认知领导力的三大来源，并结合自身对照；
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拉升带队人的自我将控本领并行可为范；
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走进部属内心世界，发现最为有效的管控共识；
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鞭策管控以自我素质管控为终生拉升方向；
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拉升管人者的对下交流本领并运用在实际管控事务中；
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协助管人者绘制自我胜任力模型；
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发现自己的优劣特性并拟定改进规划。
课程大纲
第一部分：管人者
周全认知自我
一、影响力可能的来源
1. 传统影响力
2. 传统影响力的优劣势
3. 传统影响力主要的运用情境
二、权利影响力
1. 权利影响产生的不良反应
2. 权利影响力主要运用情境
三、非权力影响
1. 非权力影响的优劣势
2. 非权力影响主要运用情境
四、管人者胜任力模型
1. 一个人哪些要素影响胜任力
(1) 性格特质
(2) 自我风格
(3) 事务动机
(4) 事务本领
(5) 价值观
2. 针对实际事务的胜任力模型
(1) 向上管控
(2) 支援部属
(3) 团结同事
(4) 合理规划
(5) 明晰责任
(6) 高效执行
(7) 拉升影响
3. 对人生价值的认知
(1) 个人价值观认知
① 马斯洛诉求层次
② 冰山模型理论
③ 纳什均衡定律
④ 沃伦达因素管控
(2) 事务动机认知
① 金钱
② 感受
③ 安全
④ 生活
⑤ 价值
⑥ 成长
(3) 各阶段演进标的认知
① 而立
② 不惑
③ 知天命
④ 耳顺
⑤ 从心所欲
第二部分：非权力影响基本流程
一，确定感觉
1. 影响他人的聆听
(1) 听出感觉资讯
(2) 听出问题资讯
2. 不同对象的思路模式
(1) 五型性格拆解和辨识系统
(2) 针对于不同性格人的读心术
二，扩大事实
1. 影响他人的提问
(1) 四种提问方式的灵活运用
(2) 怎样将问当成利器
2. 问和带出的相互结合
(1) 怎样确立提问点和影响点
(2) 发现他人盲区的主要招数
三、增加筹码
1. 拉升非权力影响的主要要则
(1) 喜好
(2) 互利
(3) 承诺
(4) 社会
2. 确立不同人的价值层次
(1) 马斯洛诉求层次确定
(2) 个人六大价值观维度
四，一锤定音
1. 诱之以利
(1) 可能
(2) 因果
2. 胁之以害
(1) 来源
(2) 呈现
3. 动之以情
(1) 表述
(2) 影响
第三部分：非权力影响力的运用
一、全新管控视角
1. 状态管控
2. 标本兼治
3. 采纳谏言
4. 换位思索
二、全新管控思想
1. 驾驭矛盾
2. 搭建关系
3. 确立重点
4. 鼓励思索
三、全新管控诊断
1. 管控日志
2. 管控分类
3. 分类化解
四、全新的资源分配
1. 人
2. 财
3. 物
4. 权
5. 资讯
6. 办法
老师简介
Introduction to lecturers
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