课程背景
情境
1:同样一项事务,有人半天说不到点子上,落地时,而有的人却三句话就能讲到对方心坎里。
情境
2:有人写的文字材料,领导看了不满意,买方看了没兴趣,而有的人却能亮点频现。
情境
3:面对相同事务难题,有人一头雾水、摸不着头脑,而有人却迅速反应、条理清晰。
为何
呈报半天说不到要点上,落地时,领导听完直接打断:
“说重点”,或者反问一句:“你的问题为何呢?找我的目的为何?“
为何面对买方讲话说服力不足,对方听了无动于衷?
为何写的方案、报告缺乏勾住力,读者看了仍然不明白或者是感觉平平?
为何辛辛苦苦制作的PPT,滔滔不绝讲了一个小时,换个角度看,台下听众居然只顾玩手机?
没有要点、杂乱无章的口头表述和书面写作往往缺乏充分的说服力、导致降低整个组织的事务效率。
究其根本原因往往是,在收集以及处理资讯、思索问题和输出内容时,头脑中没有构筑一个有效的推演思路结构,从而致使思路混乱、推演不清。
金字塔原理
能够支援我们在表述核心看法的基础上,有理有据、条理分明地阐述这个看法,使我们能够做到清晰思索和准确表述,倘若全员普及更能够借助构筑统一的思路和语言准则拉升整个组织的事务效率。
金字塔原理能够支援你破解哪些问题?
研习金字塔原理课程,会采用金字塔结构思索、表述、管控部属和破解难题,拉升推演性、条理性,准确高效地阐述思想。
推演思路:
学会用左右脑结合的全脑思路,拉升结构化思路本领,思索全、准、快。
口头表述:
说话、演说、讲课,能够采用金字塔的基本要则,回答听众最常有的4
类疑问:
“为何?为何?怎样做?好不好?”表述时重点突出、条理清晰,在实际应用里,让人愿意听、听得懂、记得住,成为思路清晰,言简意赅的人。
书面写作:
会挖掘读者的关注点、兴趣点、诉求点、利益点,能采用金字塔的4个要则,搭建推演清晰的常用公文轮廓结构(通知、请示、事务规划、事务收束、会议纪要、报道),掌握写序言的四要素、归类分组的MECE要则,能够重点突出、推演清晰、简明扼要,让人看得懂、愿意看、记得住。迅速写文章,缩短写作时间,减少修改次数。
管控部属:
能够灵活运用金字塔原理,思索周全、周到、严谨,分配差事、规划流程不重叠无遗漏。
培训授课:
会用金字塔搭建轮廓结构、组织素材、重点突出、推演清晰、通俗易懂。
课程破解难题:
口头表述或者书面写作中存在的常见症状:
1. 资讯不加工
2. 重点不突出
3. 层次不分明
4. 条理不清晰
5. 推演不严谨
6. 对象没兴趣
7. 写作没亮点
课程收益
1.
1个基于对象痛点和诉求的心智模型
2.
1个让写作开头部分即勾住人的抓手
3.
1个迅速呈现重点的思索和表述结构
4.
2种构筑说话和写作内容结构的办法
5.
5种让写作推演清晰亮点显著的办法
6.
6种破解对象痛点和诉求的表述办法
7.
7个迅速拉升推演性的口头表述抓手
课程大纲
首讲
掌握金字塔原理基础
一、
是何原因导致表述不成功
1. 实例碰头:作者想表述的中心思想为何
2. 表述失败原因拆解
二、
向领导呈报时应该怎样表述
1. 实战上手:你会怎样向领导呈报
2. 常见几种不同版本的表述
三、
怎样整理思索和表述的资讯流
1. 几种不同的思路组织结构
2. 更优呈现推演的思路结构
3. 实例拆解和碰头
4. 决定口头表述水平的首要因素
次讲
构思写作的内容结构
一、
怎样让开头部分更有勾住力
1. 抓手解说
2. 实例拆解
3. 课堂操练
4. 运用点评
5. 招数提示
二、
怎样用向下分解法构筑内容结构
1. 办法解说
2. 实例拆解
3. 课堂操练
4. 运用点评
5. 招数提示
三、
怎样用向上提炼法构筑内容结构
1. 办法解说
2. 实例拆解
3. 课堂操练
4. 运用点评
5. 招数提示
三讲
精进写作的内容推演
一、
怎样让大标题更入心、更吸睛
1. 办法解说
2. 实例拆解
3. 课堂操练
4. 运用点评
5. 招数提示
二、
怎样让不同层级内容推演更清
1. 办法解说
2. 实例拆解
3. 课堂操练
4. 运用点评
5. 招数提示
三、
怎样让同层级内容推演更严谨
1. 办法解说
2. 实例拆解
3. 课堂操练
4. 运用点评
5. 招数提示
四、
怎样处理写作内容间先后顺序
1. 办法解说
2. 实例拆解
3. 课堂操练
4. 运用点评
5. 招数提示
五、
怎样让内容亮点显著个性鲜明
1. 办法解说
2. 实例拆解
3. 课堂操练
4. 运用点评
5. 招数提示
四讲
课程内容收束和回顾
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|吴正凡老师
适合谁听
口头表述或者书面写作中表述混乱、条理不清、重点不明、推演不强的员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
